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会员注册- 2013-3-11社交退缩幼儿交往能力训练个案研究
- “”，社交退缩幼儿交往能力训练个案研究一、问题的提出：随着早期心理研究和社会性发展研究的日益展开，幼儿交往能力的研究越来越受到儿童心理学家和幼儿教育家的高度重视。已有研究结果表明，幼儿的交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习[阅读全文]
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- 2013-3-11树立交往意识 顺应时代发展
- 树立交往意识顺应时代发展－――浅谈游戏互动中幼儿交往能力的培养社会在进步，时代在发展，未来社会对我们的下一代提出了更高的要求，需要他们具有更好社会交往和活动的能力。而如今的部分独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的能力和锻炼的机会，在他们身上或多或少地表现出不合群、自私、霸道等。社会交往是不可缺少的心理需[阅读全文]
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- 2013-3-11大班幼儿合作能力的培养
- “”，大班幼儿合作能力的培养春天的蔷薇一般认为合作是人们为了一个共同的目的而进行的协调行动。它是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交流活动。现在已经进入21世纪，随着社会的发展，越来越多的工作要求人们通过团队的合作来完成，个人的力量将显得孤立无援，在[阅读全文]
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- 2013-3-11同伴关系与幼儿社会性发展的研究
- 浙江省幼教研究会十五规划课题同伴关系与幼儿社会性发展的研究浙江杭州闻裕顺幼儿园陆秀芳内容摘要:良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，也是幼儿良好社会性行为形成的重要因素，有利于孩子形成良好的个性品质。良好同伴关系的培养，需要把握好四个环节：确定幼儿同伴关系的发展目标；有效应用强化物；训练幼[阅读全文]
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- 2013-3-11浅谈幼儿社会交往能力的培养
- 浅谈幼儿社会交往能力的培养徽州区示范幼儿园佚名《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，发展幼儿的各项能力是幼儿园教育的重要内容。随着社会的发展和情况的不断变化，要求人们具有一定的社会交往和活动的能力，而培养这种能力也需从“娃娃抓起”，作为幼儿的各项能力之一的社会性发展[阅读全文]
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- 2013-3-11活动区游戏中培养中班幼儿的交往能力
- 在活动区游戏中培养中班幼儿的交往能力幼儿期是人的交往能力形成与发展的启蒙期。《规程》与《纲要》将培养幼儿的交往能力列为重要培养目标之一。中班幼儿随着自我意识、自我控制能力及语言能力的发展逐渐脱离小班阶段的独自倾向，形成与周围人交往的需要，具备了形成一定交往技能的条件。幼儿交往能力的培养应贯穿于一日生[阅读全文]
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- 2013-3-11大班幼儿生活合作能力培养
- “”，大班幼儿生活合作能力的培养在《课程指南》中这样描述大班幼儿：合作意识逐步增强。这个年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起展开合作游戏。他们逐步明白公平的原则和需要服从集体决定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。这种合作意识不仅在游戏中表现明显，在[阅读全文]
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- 2013-3-11让幼儿学会解决冲突
- 在幼儿园我们经常看到、听到孩子们因一些小事情发生冲突从而向老师告状。那什么是“冲突”呢？所谓冲突是指活动参与者之间相互反对或一方阻止另一方企图的自觉行为，它是教育活动中的基本互动形态。而我们应该如何解决幼儿之间的冲突呢？一、给幼儿创造一个宽松的环境宽松的环境会让幼儿身心放松，可增加幼儿心理和身体的活[阅读全文]
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- 2013-3-11在主题活动中发展幼儿交往能力的实践与思考
- ［摘要］幼儿园中大多数孩子为独生子女，在很多时间段中，他们都是在成人的蔽护下生活，缺少与同龄人交往的机会，一旦来到幼儿园过起集体生活，就出现了种种各不相同的交往上的障碍。本文试图从幼儿园主题活动入手，以幼儿的自由交往活动为基础，以幼儿交往能力的发展为方向，通过幼儿主动地参与确定主题、收集相关资料，在[阅读全文]
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- 2013-3-11教孩子学会真诚的道歉
- 教孩子学会真诚的道谦几乎所有的孩子都会道歉，一声对不起、没关系的话语时常听到。但是，这样的道歉又时常令许多受委屈的孩子不满。因为说对不起的孩子明白，只要说声对不起就可以了事，老师不会追问自己的。可是，受委屈的孩子的感情没有得到较好的修复。班内这样的例子很多，经常听到有告状的孩子，即使别人已经向他说对[阅读全文]
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- 2013-3-11论文＜社会活动＂气球伞＂对幼儿合作能力的培养
- 浅议社会活动《气球伞》对幼儿合作能力的培养奥尔波特认为,健康的心理不受无意识力量的控制,也不受童年心灵的创伤或冲突的控制,心理健康者会主动、直接地将自己推延到自身以外的兴趣和活动之中，这种推延包括真正卷入同某些人的关系。合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质，合作是指两个或两个以[阅读全文]
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- 2013-3-11浅谈幼儿良好行为习惯的培养
- “”浅谈幼儿良好行为习惯的培养绍兴县华舍中心幼儿园管墅分园王慧有位哲人说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”确实，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，而养成良好的行为习惯又使人终身受益。幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。众所周知，低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段[阅读全文]
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- 2013-3-11培养内向幼儿的交往能力
- 培养内向幼儿的交往能力——指导幼儿范家栋餐后活动的反思深秋的太阳温暖如春，餐后我们搬着小凳子到走廊上开展自主游戏，小朋友们纷纷拿出了心爱的玩具，三个、四个聚在一起玩起来，他们中有的在一起练习吹奏新教的曲目，有的在一起玩新娘子的游戏，还有的在一起入迷地玩棋。唯独范家栋一个人呆呆地坐在那里，没有同伴，没[阅读全文]
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- 2013-3-11提高乡镇幼儿的合作意识和能力的实验研究报告
- ”提高乡镇幼儿的合作意识和能力的实验研究报告姚庄镇中心幼儿园倪伟平培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教育的重要目标之一。合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿[阅读全文]
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- 2013-3-11浅谈如何培养幼儿的竞争意识
- 现在在园幼儿的平均年龄是４－７岁，到21世纪初叶，他们将步入社会，到那时，科学技术的发展将更加迅猛，国际国内的竞争将更加激烈，要使幼儿能适应21世纪的社会，在未来的竞争中成为强者，就必须从孩提时期培养他们的竞争意识。特别是现在的家庭大多是独生子女，父母在生活上的包办代替养成了他们的惰性。在家里他们说[阅读全文]
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- 2013-3-11中班幼儿合作意识与能力的培养
- 随着社会的进步，在社会生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。国际21世纪教育委员会提出，教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。其中，学会共同生活是指要培养下一代在人际活动中能与人合作、共享合作成果的品质和能力。所谓合作，[阅读全文]
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- 2013-3-11试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响
- 语言是人类表达思想进行交际的工具。教师和学生运用语言符号系统进行的交往，叫语言交往，它是儿童适应生活、适应未来发展的一种需要。幼儿随着年龄的增长、理解和运用语言的能力会不断提高，这可以促使幼儿更多地运用语言去与同伴、成人交往，更好地理解人们语言所表达的内涵，从而促进幼儿社会性的发展。《幼儿园工作规程[阅读全文]
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- 2013-3-11培养孩子的合作精神
- 我授权教育网使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者教育网网同意培养孩子的合作精神主题活动《相亲相爱一家人》之《全家福》已上了一个星期，进行了3个主题活动。其中活动二《祝你生日快乐》效果尤为好。让我们想起来充满喜悦。那天正好是刘老师生日，孩子们那稚嫩的真挚祝福，那满怀深情的话语录音，[阅读全文]
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- 2013-3-11浅谈如何培养幼儿与他人的交往技能
- 我授权教育网使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者教育网网同意浅谈如何培养幼儿与他人的交往技能幼儿园是幼儿集体生活的地方，作为教师应充分利用这一资源，为幼儿创设交往的环境，使他们在这一大环境中树立交往的意识。从以下几个方面浅谈如何培养幼儿与他人的交往技能，不对之处望同行提出批评。一[阅读全文]
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- 2013-3-11幼儿交往障碍的成因与对策
- 幼儿交往障碍的成因与对策交往能力是未来社会发展的必然需要，是教育的一项重要内容。欧洲著名心理分析学家阿得勒认为，假使幼儿未曾学会合作之道，他必然会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪。尤其是今天的独生子女，他们恰恰缺乏与人交往的机会，他们身上或多或少的有着不合群、自私等影响社会化进程的表现。幼儿交往的[阅读全文]
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