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  • 2013-3-7浅谈幼儿的入学准备
  • “”,浅谈幼儿的入学准备——西昌市东风幼儿园罗彦众所周知,幼儿园的活动和小学的活动有着诸多的不同。幼儿园教育是为孩子一生打好基础,也要为了入小学做好准备。因此入学准备是大班必进行的活动。本着帮助孩子从幼儿园平稳过渡进入小学的目标,我们从以下几方面开展了入学准备活动:一、物质准备在大班的下期,我们请家[阅读全文]
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  • 2013-3-7宝贝,一路走好!
  • 宝贝,一路走好!人世间最珍贵的莫过于感动,而最难面对的却是分离。有些人只要很短的时间就会凝固恒久的感情,就象我和孩子们之间,从来都是心无城府,无拘无束,每天都是开心快乐,幸福相伴!在这样一个宽松、自由、愉悦的环境中,我们一起学习,一起游戏,每天的工作是繁忙的,早出晚归,但即使累也乐在其中,因为我和孩[阅读全文]
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  • 2013-3-7孩子们毕业了(毕业寄语)!
  • “”,孩子,看着你们现在活泼可爱,又唱又跳的样子,不经意想起你们迈着蹒跚的小步才入园时的情景.从哭哭嚷嚷的要回家,到现在能高高兴兴的来上学;从吃饭等着老师喂到现在大声地说:老师,我自己吃!;从咿咿呀呀地喃喃自语到现在有主见的讲话;从一点一笔的乱线到现在的一张张色彩斑斓的美丽图画......孩子,你们[阅读全文]
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  • 2013-3-7解决好六个断层的连接问题
  • 1990年至1994年间,联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”,结果表明,如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备,在小学低又不在这两方面对儿童提出过高要求,则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。德国的哈克教授认为,从幼儿园到小学,不仅是[阅读全文]
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  • 2013-3-7入学前做些知识和技能的准备
  • 从幼儿园到小学,学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。在入学前,认识和会写少数几个汉字还是必要的,起码要能认识和书写自己的名字。认识和写字不是学龄前孩子的任务,但是在日常生活中孩子会很自然地接触到一些最一般的汉字,你也可以有意识地让孩子认识数十个或上百个最常用的汉字,这样做旨在让孩子在学汉字以前能有一[阅读全文]
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  • 2013-3-7以儿童为 本
  • 当前在幼小衔接问题上还是要倡导多了解儿童,多从儿童的身心特点出发,少一点主观设想、社会要求。优生、优育、优教的良好愿望是共同的。“拔苗”或许一时能“助长”,但决不可能一生都“优长”。“穷人的孩子早当家”是一种无奈,不能让所有的孩子都早当家。怎样才算幼小衔接好了呢?我认为其检测的敏感指标可用三句话来概[阅读全文]
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  • 2013-3-7重视幼儿的情商发展
  • 孩子进入小学一般要有两方面的适应:学习适应和社会适应。为了幼小衔接,不少家长和幼儿园教师在孩子的学习适应方面作了较多准备,如学点拼音、计算,纠正握笔姿势;有的还注意开发孩子的智力,接着观察能力、想象能力和思维能力等;有的幼儿园还让孩子学习电脑和外语,让他们提早为适应信息社会作准备。这些为孩子进入小学[阅读全文]
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  • 2013-3-7切实做好幼儿园与小学的衔接工作
  • 六月份,幼儿园大班的家长开始忙于为孩子的入学做积极准备,从上哪所学校到如何做好幼小衔接工作,这些都在他们的考虑范围。早期教育是基础教育的基础,随着学前教育被广泛重视,对儿童及早进行知识教育的呼声极高。让孩子早些学习,多学点文化,有一定特长,是很多学龄前父母的心愿,因此在孩子还未到学龄,许多家长便未雨[阅读全文]
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  • 2013-3-7大班毕业:写给孩子的话
  • 昨天,你们还是一群小不点儿,泪眼汪汪的牵着妈妈的衣襟,不肯松手;今天,你们已经背上小书包,快乐、自信地跨入小学的门槛。祝贺你们,我的孩子,你们张大了,前面的天空是那么高,那么宽、那么美!还记得吗?那天,老师把你从妈妈怀里“抢”过来,你可是又踢又打,好厉害啊;面对香香的饭菜,硬实不张口。孩子们,这儿就[阅读全文]
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  • 2013-3-7浅谈幼儿园如何加强幼小衔接
  • 本文主要针对现今幼儿园与小学出现的脱节现象,我们幼儿园实行了一系列的措施,以使从幼儿园大班毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展。浅谈幼儿园如何加强幼小衔接因为幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。[阅读全文]
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  • 2013-3-7毕业典礼讲话
  • 各位家长、小朋友你们好:今天在这里隆重召开大班毕业典礼,离别的铃声即将响起,我深深的感受到那份将于孩子们分别的黯然离情,作为教师我们内心说不出的高兴和不舍,为了你们即将成为一名小学生而高兴,为你们即将离开我们而依依不舍。小朋友你还记得三年前刚入园的情景吗?当你们拉着妈妈得手,进入幼儿园这个大家庭时,[阅读全文]
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  • 2013-3-7幼小衔接
  • 幼小衔接需要家长配合要做好幼小衔接工作,单靠幼儿园的努力是不够的,还需要家长的积极配合。在做家长工作方面我们是这样做的:发放有关资料针对家长工作中出现的具体问题,我们适时向家长推介操作性较强的文章,如《如何培养孩子的思考能力》《如何在家庭中培养幼儿的任务意识》《孩子入小学业前的准备》《指导孩子阅读方[阅读全文]
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  • 2013-3-7毕业赠言
  • 孩子,老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远,老师就越开心。孩子,你们都长大了,请记住老师的话:路要靠自己去走,学习更要靠自己。孩子们,别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。走好,我可爱的孩子,但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。鸟儿们,不久你们就要展翅飞向另一座花园。[阅读全文]
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  • 2013-3-7课题小结:在科学活动中体现幼小衔接
  • 自幼儿升入大班以来,我们大班教研组老师普遍反映,家长面对幼儿升学择校的竞争,要求幼儿园在教学上多做算术题、多识字,以便能考上好的学校,适应其小学的学习环境。但这又与《幼儿园教育纲要》相矛盾。因为幼儿园的教育是将培养儿童的情感、态度、能力等视为目标的落脚点。面对家长的要求和小学与我们在教学方式的不同,[阅读全文]
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  • 2013-3-7幼小衔接家长会
  • 大班春季低幼衔接家长会一、xxx小学教师向家长介绍小学的现状及对幼儿的要求,帮助家长做好自己孩子入小学的物质和心理准备。二、园长做介绍三、xxx小学老师介绍学习学校情况四、班级低幼衔接的开展(一)目前本班低幼衔接出现的问题1、倾听习惯2、物品的整理(二)本班低幼衔接的重点1、培养幼儿主动整理学习用品[阅读全文]
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  • 2013-3-7“优化幼小衔接策略的研究”
  • “优化幼小衔接策略的研究”-----课题研究方案一、研究背景:从幼儿到小学生,这是每一个人所必须经历的,陶行知也曾指出:“小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本。”(见《陶行知全集》P81)当前已能充分重视小学教育和幼儿教育,但在幼儿园与小学教育的衔接上却存在着下列问题:1、当前知识经济、信息[阅读全文]
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  • 2013-3-7老师赠言
  • 老师赠言1、美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进!2、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!3、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!4、天道酬勤。人世间没[阅读全文]
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  • 2013-3-7大班毕业赠言:永远的守巢人
  • 永远的守巢人今天,我的心情凝重因为与我朝夕相伴的孩子们就要离开今天,我倍感欣慰因为孩子们将飞向更广阔的天空晨光中,我用微笑迎来一张张朝阳般的小脸暮色里,我掩饰疲惫,目送着孩子们一个个离去的背影听惯了清晨的声声问候看惯了傍晚灿烂的笑脸是颗颗童心让我心头时刻荡漾着母爱的温柔再见了,我亲爱的孩子老师,会打[阅读全文]
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  • 2013-3-7幼小数学的衔接要合理科学
  • 幼小数学的衔接要合理科学基础教育是提高民族素质的奠基工程,幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是人才系统工程的第一个环节。学前班与小学是相邻的两个教育阶段,它们既有联系,又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。在我国,幼儿园的教育(包括学前班)是以游戏为主要形式,学校教育则以[阅读全文]
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  • 2013-3-7大班毕业典礼
  • 我授权教育网使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者教育网网同意2004届大班毕业典礼刘、周:今天是我们大班的毕业典礼,我们请来了爸爸妈妈爷爷奶奶,他们也来和我们一起庆祝,我们表示热烈的欢迎.周:毕业典礼现在开始,先请朱老师为我们讲话,大家欢迎。朱老师致词刘:谢谢朱老师。三年前我们还[阅读全文]
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