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会员注册- 2013-4-2孩子是否有必要提前入学
- 孩子是否有必要提前入学一些家长总有这样的想法：让孩子早上学接受教育肯定会提高孩子的智力水平，并且对今后的发展有利，其实这种想法有些片面。确实，一些孩子确实能跟上小学的进度，很顺利的完成了到大学的课程，而且出来工作时还是比同龄人年纪小。但是我们也应当看到，一些孩子由于觉得自已比同班的孩子年纪小，便会形[阅读全文]
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- 2013-4-2创建特色园所，搞好幼小衔接
- 实小幼儿园是寿光实验小学的一部分，实验小学的发展方向，就是幼儿园的工作目标。几年来，我们时刻关注小学的发展。办特色园所，搞好幼小衔接，是幼儿园的工作重点，为了让孩子们顺利升入小学，在完成幼儿活动目标的前提下，我们又尝试搞了特色教育，下面将我们的做法向各位领导作一汇报：一、培养良好的学习习惯。大凡成功[阅读全文]
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- 2013-4-2孩子们，准备好了吗?------浅谈如何做好幼小衔接
- 大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解做[阅读全文]
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- 2013-4-2让幼儿提前介入小学生活
- 6月24日上午，实验幼儿园大班的幼儿在老师的带领下，如一只只快乐的小鸟飞出了幼儿园，参观了实验小学、第一小学，近距离了解了小学的学习、生活环境，看他们兴奋写在脸上，好奇挂在嘴上，就知道孩子们对小学生活充满了无限向往。抓好幼小衔接，是我们大班的首要工作任务，所以我们不但参观小学，还积极开展入小学前的其[阅读全文]
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- 2013-4-2儿童入小学所面临的问题
- 儿童从幼儿园毕业到进入小学一年级，仅相隔短短两个月的时间，但却标志着一个崭新阶段的开始。儿童进入小学后将面临许多的问题，但主要有以下几个方面：一、社会要求的提高。幼儿园是启蒙教育，保教并重，以游戏为主要活动形式，游戏灵活、自由、趣味性大，但没有严格的约束力、规范性，儿童在游戏中便能学到知识，不觉得有[阅读全文]
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- 2013-4-2浅谈“幼小衔接”的几点做法
- 记得有一位专家曾经指出：从小学与初中、初中与高中的衔接来看，现在最薄弱的一环就是“幼小衔接”。现在不少人理论上把早期教育等同于早期智力开发；而在实践中又把早期智力开发等同于提前教幼儿学习汉语拼音，读写汉字，无休止做数学题。有的甚至让幼儿提前学会一年级课本的一部分内容，还有的在教学方法和教学形式上，完[阅读全文]
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- 2013-4-2幼小衔接问题之我见
- 衔接,是指两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。针对幼小衔接这一问题，早在我[阅读全文]
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- 2013-4-2幼小衔接指导策略
- 幼儿从幼儿园向小学过渡，既存在连续性又具有阶段性。它有着自己的基本标准：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理。要使幼儿身心健康，达到如此标准，使幼小衔接工作能顺利进行，需要幼儿园、小学、家长三方共同努力。（一）幼儿园1、幼儿园要明确自己的办园宗旨，不能为了一己私利，一味的追求生源及办学光环。要真真切切[阅读全文]
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- 2013-4-2幼小衔接现状
- 幼小衔接，一直受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题[阅读全文]
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- 2013-4-2幼小衔接:浅谈幼儿社会性培养
- 从幼儿园进入小学，幼儿跨越了两个学习生活阶段，从其身心发展来看是从学前期向学龄期发展的过渡时期，孩子既保留了幼儿期的某些特征，又有了学龄期刚刚出现的某些特征，即存在连续性又具有阶段性，在此期间，幼儿要发生一定的质变，这种质变要在一定的条件下才能实现，这个条件主要是主导活动的转变，即幼儿从以游戏为主导[阅读全文]
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- 2013-4-2从激发兴趣入手，搞好幼小衔接
- 上小学是孩子人生的重要转折期，也是学生一生正规教育的起点。而目前一年级新生进入小学往往会出现心理紧张、注意力集中、对学习缺乏兴趣等现象，对小学新生活的不适应、缺乏学习的兴趣，是造成学生学习困难等多方面的断层问题，怎样做好幼小衔接工作，帮助幼儿形成入学前良好的心理品质、良好的生活学习态度与习惯呢？爱因[阅读全文]
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- 2013-4-2轻松度过转折期――如何帮助孩子顺利入学
- 孩子从以游戏活动为主的幼儿园生活进入到正规学习的学校生活需要一个适应过程。入学是孩子生活的新起点，为了帮助孩子尽快适应学校生活，父母应做哪些入学前的准备呢？一、做好孩子生理和心理准备由于六七岁的儿童正是身高和体重增长迅速的时候，所以家长在这段时间应合理安排幼儿的膳食，确保孩子所需的各种营养，并养成良[阅读全文]
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- 2013-4-2浅谈如何加强“幼小衔接”
- 孩子马上就要进入小学了，社会环境发生了变化，社会角色也将随之发生变化。进入小学，孩子不再是一味被照顾的对象而是变成了一个真正意义上的社会生活参与者。因此，我们应努力加强幼小衔接为幼儿顺利地进入小学并尽快适应小学生活做好充分的准备。因为幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差[阅读全文]
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- 2013-4-2家园共同合作 做好幼小衔接
- 孩子从幼儿园进入小学阶段学习是人生中的一个重要转折点，衔接工作尤为关键。河口区实验幼儿园积极争取家长配合，共同做好幼小衔接工作。3月28日，在河口区实验幼儿园大班家长座谈会上，各班教师分析了幼儿园和小学教学内容、教学方式存在的差异；学校环境和作息制度的差异；孩子身心负担方面的差异等。并指导家长帮助孩[阅读全文]
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- 2013-4-2幼小衔接家长该干什么
- 幼小衔接是个永恒的话题，孩子处在幼小衔接时期家长该干些什么呢？首先是心理准备。家长用激励的办法，激发孩子对小学生活的向往，可以用周围小学生的事例引导孩子，让孩子感到我即将是一名光荣的小学生了，不妨为孩子举行一个小小的仪式，帮助孩子充分做好升小学的心理准备。第二是生活准备。家长应该有计划的训练培养孩子[阅读全文]
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- 2013-4-2小学入学准备
- 入学准备是幼儿园大班必做的活动。每年我们都要通过参观小学，与小学生座谈，参加升旗活动和一节小学一年级的教学活动，看看哥哥姐姐在课间十分钟里都做些什么事，学做小学生等多种活动，让幼儿对小学有一个全面的了解，帮助幼儿在心理上做好入学准备。这些活动使孩子们对那个既向往又陌生的环境有了更多的了解。但是，上小[阅读全文]
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- 2013-4-2实施健康教育 做好幼小衔接
- 学前教育，是人生教育的第一个阶段，与小学教育阶段紧密相连，这两个阶段，在多方面都有差异性，又有连续性。为做好幼小衔接，我们将《小学新课标》与《幼儿园纲要》进行了比较分析，从中发现：幼儿园与小学的健康教育理念都体现“健康第一、身心并重”的健康观，认为身体健康是身心健康的基础，心理适应是身心健康的关键。[阅读全文]
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- 2013-4-2培养幼儿良好心理素质为入学打下坚实基础
- 文章摘要：一个孩子从幼儿成为一名小学生，他的生活将发生突然的巨大的变化，幼儿老师有责任配合学校的老师，教育和帮助孩子克服困难，让他们成功的适应小学生活，本文主要讲述培养幼儿树立初步的责任意识，激发幼儿主动学习，使幼儿树立自信心，发展幼儿的创造性和坚持性，帮助幼儿提高学习能力。作为老师和父母，我们有责[阅读全文]
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- 2013-4-2幼小衔接：转变家长观念形成教育合力
- “幼小衔接”是广泛涉及到家庭、幼儿园、学校，关系到儿童健康成长的关键性课题，如何在儿童从学前期向学龄期发展的过渡时期促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学打下良好的基础!我们认为，家长的“衔接观”在幼小衔接工作中起着至关重要的作用，帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，是幼小衔接工作成功的首要保[阅读全文]
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- 2013-4-2改革管理机制 走宽衔接之路
- 幼儿教育和小学教育都是终身教育的重要组成部分，随着幼儿教育课程改革的发展，面对即将入学的孩子，幼儿园应该怎样走宽衔接之路呢？一、以幼儿终生发展为基础，打造生态教育环境以幼儿终生发展为基础，打造和谐的生态管理环境，是成功管理的最大秘诀。在幼小衔接工作中，发挥管理者的职能是非常重要的。管理者应整合协调幼[阅读全文]
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