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会员注册- 2013-2-1创设良好环境，促进幼儿全面发展
- 新课程以素质教育为导向，其中对未来人才的创新精神培养已提到了一个重要的位置。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心[阅读全文]
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- 2013-2-1挖掘农村自然资源 丰富幼儿活动内容
- 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”农村幼儿园存在着教育经费不足，教学设备差，体育活动设施少的缺陷，很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。因此，农村幼儿园要发挥农村优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源，开发民间教育素材[阅读全文]
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- 2013-2-1环境教育与幼儿发展——营造快乐天地，促幼儿健康成长
- 现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来，我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地[阅读全文]
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- 2013-2-1利用环境促进幼儿发展
- 正题：对“通过环境创设，并有效地利用环境促进幼儿发展”思想的认识与实践------《幼儿园教育指导纲要》学习体会《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”环境作为幼儿园教育的一项重要资源，在《纲要》中被提到较为重要的地位。它要求教师不仅要创设[阅读全文]
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- 2013-2-1创设良好的民族文化艺术教育环境促进幼儿智力发展
- 环境对幼儿的发展具有不可忽视的重要作用，环境是孩子的第三位老师，《规程》明确指出：创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。因次，我园在开展幼儿民族文化艺术教育过程中,就如何创设与利用民族文化的教育环境。来“弘扬民族艺术，振奋民族精神”能使二十一世纪的幼儿增强民族荣誉感，树立民族[阅读全文]
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- 2013-2-1为幼儿创设优化的环境
- 在幼儿的一日生活中,游戏是贯彻学前教育课程的一个最为重要的途径.玩具材料是幼儿游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具,幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的.在游戏中获得知识,在学习中得到快乐,因此,它更是幼儿实现自我价值的载体.材料不同,幼儿操作方法不同,幼儿在游戏过程中,所获得的知识经验就不同.在研究中[阅读全文]
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- 2013-2-1家园共育，共创教育新环境
- 这学期，我园拟定了园本课题《创设与教育相适应的环境》。伴随着课程改革的步伐，省新编教材的使用拓宽了我们的思路，主题网络式的教学模式，使我们在环境的创设中，始终围绕“与教育相适应”的理念，努力为孩子创造一个自由宽松的教育环境。瞧，班内主题墙上：有老师和孩子共同粘贴的汽车；有家长和孩子共同制作的风车……[阅读全文]
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- 2013-2-1浅谈区角阅读环境的创设
- 阅读环境，即一种气氛。它客观的存在于幼儿生活的每一个空间，并以其独特的暗示、潜移默化的方式影响着生理和心理都正处于迅速发育发展中的幼儿。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的经验。”根据这一精神，我做了以下几点探索：一、阅读材料的投放阅读区是[阅读全文]
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- 2013-2-1创设健康和谐环境，促进幼儿快乐成长
- 幼儿园教育是贯彻终身教育理念、构筑学习化社会的重要基础。而幼儿是主动的学习者，良好的成长环境能激发幼儿思考，引导幼儿的行为与活动，丰富孩子的认知。在全面贯彻落实新《纲要》的今天，我们应积极发挥环境的教育作用，努力营造轻松和谐的气氛、提供机会、选择恰当的教育手段，使孩子们在与环境的互动中获得各方面的能[阅读全文]
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- 2013-2-1东营市实验幼儿园创优雅教育环境促幼儿和谐发展
- 东营市实验幼儿园本着“幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园”的指导思想，本着“树精品意识、创精品工程、把最好的东西给孩子”的原则，为幼儿创设“处处皆精品、充满童趣、丰富多彩”的教育环境。首先，在活动室的内部装修设计上，一楼采用粉红色调，体现温馨和谐、热情活泼；二楼采用乳黄色调，体现充满互动、个性发展；三[阅读全文]
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- 2013-2-1让家乡的自然、文化资源走进孩子心中
- 幼儿园纲要指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。感受家乡的变化和发展。激发幼儿爱家乡的情感。”这是新纲要对我们提出的要求。我们的家乡——东山，位于太湖之滨，依山傍水、风景秀丽、一年四季果树成林、花果飘香，素以“鱼米之乡”著称，更有长期流传下来的丰富的民间文化。那如何引导幼[阅读全文]
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- 2013-2-1大班区角环境创设——益智棋类系列
- 区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，本系列由七个完全独立的棋类游戏组成，其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识[阅读全文]
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- 2013-2-1创设环境文化 丰富孩子视野
- 根据小班幼儿活泼可爱、好奇心强的特点，我和赵老师精心设计了以下几个精彩栏目：室外的《心灵之约》栏目，是家园沟通的窗口，通过这个“窗口”，可以向家长反映孩子在园的表现，也可以向家长了解孩子在家的情况。这样彼此沟通，有利于针对性地教育孩子，增进家园的联系，促进教育教学工作的进展，适应素质教育的顺利实施。[阅读全文]
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- 2013-2-1浅析幼儿园的环境创设
- 当前，幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。现在幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去[阅读全文]
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- 2013-2-1如何为小班布置环境
- 小班的幼儿由于年龄较小，受生理心理发展水平的影响，其注意力与中、大班的幼儿相比有着较大的差距，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。怎样使小班幼儿尽快适应幼儿园的环境呢？这取决于教师如何为小班布置环境。小班的幼儿出入园难免有所陌生，他们从家庭来到幼儿园难免产生于家庭的分离焦虑，所以我认为为小班布置环境[阅读全文]
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- 2013-2-1浅谈在环境教育中的幼儿意识与行为
- [摘要]：环境教育，从娃娃抓起。我们都知道儿童是祖国的未来和希望，提高儿童的环境保护意识尤为重要。作为一名幼儿教育工作者，我们又该如何把环境保护的意识渗透在平常的教学中去，使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的环保意识呢？又如何让他们的行为去影响自己的父母和亲友，从而带动整个社[阅读全文]
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- 2013-2-1东营市实验幼儿园重视心理环境创设
- 《纲要》指出：“教师的态度和管理方式，应有助于幼儿形成安全温馨的心理环境”。市实验幼儿园从幼儿终身发展的高度来重视和加强幼儿园优良心理环境的创设。一、重视优美整洁、富于教育意义的物质环境创设，这是构建优良心理环境的基础。物质环境要求安全、舒适、卫生、实用，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化、教育[阅读全文]
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- 2013-2-1发挥幼儿园环境创设的教育价值
- 幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”，根据纲要的这一精神，在实际的教育教学活动中，我们积极地挖掘各种教育资源，力求创设与教育相适应的环境，发挥教育价值的最大化。我们班本化课[阅读全文]
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- 2013-2-1悄悄屋——孩子私秘的小天地
- 《纲要》颁布后，幼儿园自选活动日益增多，并渐渐渗透到各类教育教学活动中。使幼儿的独立性、创造性、自信心得到积极主动的发展。那么，孩子有独处的选择吗?区域活动开始许久，孩子们都在自选的区角内投入游戏，平日里活泼好动的辰辰，却坐在角落里出神，不时自言自语。是否应启发引导使其加入到活动中呢？不，孩子有他们[阅读全文]
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- 2013-2-1麦香·牛奶——淡农村自然资源的废物利用
- 这几天园里组织教师到县实验幼儿园参观，主要是去看一看环境布置和操作活动设计。回园后园内根据地处农村的实际情况取长补短，给各班布置了自己的任务。一、环境布置及操作活动的特点。以体现农村地方特色为主，充分利用农村一切可利用的自然资源。各班本着这一原则，开动脑筋，各显神通。二、班级操作情况（一）环境布置（[阅读全文]
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