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  • 2013-1-22《幼儿语言教学新探》的阅读心得体会
  • 语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里,幼儿教师的语言又具有一定的特殊性,对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于,它是架起与幼儿相互沟通的桥梁,也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平[阅读全文]
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  • 2013-1-22浅谈幼儿的阅读能力的培养(读后感)
  • 热爱读书可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。读书的能力是任何学习的基础,每一门学问都从“读”开始。对于年幼的孩子来说,阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的。到底如何培养幼儿的阅读能力呢?一、培养幼儿的阅读能力,首先给幼儿提供一个“充满书香的环境&r[阅读全文]
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  • 2013-1-22语言活动中角色游戏指导的策略
  • 在幼儿自主性游戏指导策略的研究中,我们发现,教师的语言指导起着相当重要的作用。有关教育专家研究发现,许多教师会把游戏与真实生活混在一起来指导孩子,若运用的语言不当反而打断儿童的游戏。教师应好好运用在想象游戏中解说员的角色,有技巧地问一些相关的问题,这种教师与孩子的对话可使解说达到最佳的效果。那么,如[阅读全文]
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  • 2013-1-22幼儿语言活动中的有效提问
  • 给孩子创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,从而促使幼儿思维获得发展,提问是其中的关键所在。提问的方式方法也有很多,我就自己执教过的一个语言活动”小花籽找快乐”来说说我的一些体会。一、问题设计的层次性。在提问的过程中,我关注到不同能力层次的幼儿,比如[阅读全文]
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  • 2013-1-22在故事对话中提高幼儿口语表达能力
  • 在我们平时的生活中,人们喜欢用谈笑风生、侃侃而谈来形容说话场面。那些说话幽默、风趣、豁爽的人都是大家乐意交往、畅诉心声、商讨事业大计的对象。如果一个人说话始末都是一个调或是吞吞吐吐、扭扭捏捏的话,那么他的受欢迎度会受到负面影响,因此,幼儿口语表达时适度的语速与语气培养也至关重要。幼儿故事中除了有故事[阅读全文]
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  • 2013-1-22读<幼儿语言教学新探>后感
  • 刚刚读了<幼儿语言教学新探>,觉得文章里面的很多策略都讲得非常好!现在我把自己关于教师这方面的一点小小的体会说一说.语言是交往的工具,发展幼儿语言是幼儿接受一切教育的基础,对于儿来说,教师的语言对幼儿来说又显得尤为重要。幼儿大多只有3~5岁多,有的吐字还不清楚,有的听不懂老师的话,主要是有老师的多说[阅读全文]
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  • 2013-1-22关于幼儿语言游戏的本质特点
  • 我们知道,幼儿的活动主要是以游戏为主,因此在平时的课前准备备课时,我们在给幼儿安排一日活动时,每天至少有5-6个游戏,有教学活动中为教学目标服务的游戏,有课间的组织小游戏,有户外游戏、智力游戏、语言游戏等。这些游戏有的是要具体备课出来的,有的是要储存在老师的脑海中,根据需要信手拈来的。在组织幼儿游戏[阅读全文]
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  • 2013-1-22浅谈幼儿园看图讲述活动的组织
  • 〔摘要〕讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式,看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一,也是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式,看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动,主要训练语言表达中必须具备的思维能力和想象能力。在当今社会,幼儿园看图讲述活动已成为幼儿园一日生[阅读全文]
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  • 2013-1-22托班幼儿的口语发展
  • 2—3岁是幼儿口语发展的关键期,是接受语言刺激十分敏感的时期。因此,培养托班幼儿口语表达能力,促进幼儿良好的智力发展,是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。鉴于此,谈谈我班是怎样做的.对于我们托班的孩子,个别交流的机会比较多,我们班中三位老师分工明确,又相互合作,利用早上、餐点后的时间、[阅读全文]
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  • 2013-1-22浅谈语言在幼儿区角活动中的运用
  • 【内容摘要】区角活动与幼儿交谈时,发现有的幼儿语言表达不够完整,有时不能正确表达自己的愿望,提高幼儿的语言表达能力,成为当前教学工作之重,我们为幼儿语言能力的发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,综合运用各种教育手段和组织各种活动,抓住一切教育契机,耐心观察,积极引[阅读全文]
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  • 2013-1-22语言课中环境的营造
  • 新《纲要》语言领域中提到:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。”正是在这一精神的指导下,执教这一活动时,我始终注意给幼儿创设一个宽松的环境,让他们有充分的机会表达、交流、猜测、模仿,我想这[阅读全文]
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  • 2013-1-22通过正确途径,提高幼儿的语言表达能力
  • 一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。提高幼儿的语言表达能力,要给幼儿创造良好的语言环境,丰富幼儿的生活。生活是语言的源泉,因此,在各个教育活动中,要给幼儿[阅读全文]
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  • 2013-1-22教师有效的教学行为促进幼儿阅读的兴趣
  • 语言是人类重要的交际工具,人与人之间的交往、沟通需要语言作为中介,语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。新《纲要》指出“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”以及“应支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他[阅读全文]
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  • 2013-1-22新教育理论与幼儿语言教育
  • 我园作为一所新教育实验学校如何将新教育的思想、理论与教育教学实践有机整合,有效渗透,我们一直在摸索和实践。我园又是一所将幼儿语言教育列为特色创建的学校,如何将新教育与幼儿语言教育有机整合,有效渗透,我们更是在思考和探索。再次细读“新教育五大核心理念”,即新教育理论的五大观点,[阅读全文]
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  • 2013-1-22我们用讲故事的形式让孩子能说会道
  • 孩子们进入了大班了,为了更好地了解孩子这学期在口语表达能力上的进步,并给孩子们一个展示自己的舞台,我们大班年级组举行了一次幼儿讲故事比赛。为了面向全体,使每一个孩子都有锻炼的机会,因此我们提前两个星期就请家长帮助幼儿在家准备故事。比赛那天,孩子们兴高采烈的来到早已布置好的多功能厅里静静地等待节目的开[阅读全文]
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  • 2013-1-22走进幼儿园语言教育
  • 24日上午,在教师进修学校里,由我园的平湖市级名师沈雁园长为我们新教师主讲了,语言领域对《纲要》的解读,及这领域的活动设计。沈雁老师跟我们新教师谈到了她在语言教育中的几点的体会,意义很深刻。她说:1、在组织主题活动时,尊重幼儿的生活经验,根据幼儿的兴趣及时生成新的教育内容;2、每个主题活动结束以后,[阅读全文]
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  • 2013-1-22如何培养幼儿的语言能力
  • 山东省日照市莒县夏庄镇中马坡幼儿园顾红霞语言是思维的表现形式,而思维的基础是感觉、知觉。幼儿园的幼儿在一日生活活动中的表现以语言表达为主。然而,当前幼儿在语言发展过程中往往参差不齐。如说话意识不强,语言活动中有嗫嚅等不良现象出现,直接影响幼儿语言的发展和对幼儿智力的开发。主要表现在平时,我们教师在教[阅读全文]
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  • 2013-1-22浅谈幼儿阅读能力的培养
  • 山东省日照市莒县夏庄镇中马坡幼儿园赵修敏这几年来,儿童阅读的问题受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视。面对这个日新月异、多元价值并存的时代,人们越来越清楚地看到阅读是一个人必须具备的能力。然而,幼儿又是阅读能力发展的关键时期,怎样才能使孩子有阅读的兴趣、自我阅读的能力,就成了我园研究[阅读全文]
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  • 2013-1-22培养孩子的阅读兴趣,提高孩子的阅读能力
  • 幼儿时期是语言发展的关键期,为使幼儿的语言得到快速发展,幼儿早期阅读能力的培养是非常有必要的。在新《纲要》的内容中,也明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴[阅读全文]
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  • 2013-1-22新形势下的幼儿园早期阅读教学探索
  • ——“多元阅读教育”研讨会讲座内容摘录早期阅读集体教学作为一个较新兴的学习活动,对于我们老师来说正处于摸索期,所以非常希望得到专家的指导与引领。“新形势下的幼儿园早期阅读教学探索”是台湾信谊基金学前教育研究发展中心温碧珠老师关于[阅读全文]
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