会员登录
会员注册- 2013-1-22语言区域活动与日常生活语言情境
- 案例：有一天，早上数数、飞飞来的比较早，我们两位老师跟幼儿交谈了一会后，飞飞就跑到娃娃家里去玩了，数数也紧跟着去了，那里正好放了一个天线宝宝，数数抱起了天线宝宝，在哄它睡觉，嘴里还不停的唠叨着，后来又来了几个小朋友，过了一会，我听到几个幼儿在畅谈“天线宝宝”的事，穿红衣服的是[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22提高幼儿的语言表达能力
- 幼儿园的语言活动一直是大家所探讨的话题，如何在语言活动中展现幼儿为主体，发展幼儿的语言表达能力呢？我想这是因人而异的。这需要老师根据幼儿自身的年龄特点及发展特点，利用传统的语言教学方式变化出新的教育形式来发展幼儿的语言。幼儿语言能力的提高，方法有很多，但是个人认为表达语言之前，要先学会思考。这里的&[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22大班语言活动的感悟
- 为了便于幼儿有效地理解、掌握教学内容，教师必须对教材进行再加工，突出其核心知识；必须经过裁剪取舍，形成重点突出、层次分明的教学活动，从而达到教学内容的最优化。所以，本次雁翔活动室开展了“如何设计活动教案”的活动，让我们新教师更好地理解教材，把握好活动的重难点，以及明确活动设计[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22幼儿园语言教学的探索与实践
- 【摘要】幼儿期是人的一生中语言发展与运用的关键期，在这一黄金时期，让我们的孩子在唱一唱、演一演、画一画多样化的教学方式中感受语言的魅力，会使他们主动的想听、愿听、想说、愿说……。孩子的语言就像美妙的音乐，需要我们给她插上五彩的翅膀，让那旋律变得更加悠扬。【关键词】语言唱出[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22文字的故事
- 河南省安阳市第二实验幼儿园李文莉语言的产生标志着人类从原始社会进入到文明时代，语言在生活中无处不在，无时不用。在当今这个信息时代，语言更成为人与人沟通的纽带，成为人与人交往的桥梁。身为一名幼儿教师，我既是语言文字使用的一份子，又是语言文字的传播者。记得多年前的一天，那时，我刚上班不久，在一次组织孩子[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22在日常生活中发展幼儿语言教育
- 河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂同杰杨小琴《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用而发展起来的，单靠教师直接的‘教’是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。”所以，幼儿的语言教育是在日常生活中[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22让幼儿文学活动更“厚实”一点
- 我们的文学活动组织形式多种多样，有绘本阅读、有儿歌诵读、有故事赏析等等，但经过教学积淀，我们的不同的文学活动组织起来，很多都有固定的“格式”。如绘本阅读：我们往往以观察画面——提问讲述——完整阅读的环节开展，儿歌诵读往往以完整欣[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22浅谈如何在幼儿语言教学中培养幼儿的创新性思维
- 恩格斯说过：“思维着的精神是人类最美丽的花朵。”语言是绿叶，思维是花朵，幼儿成长是果实。作为一名幼儿教师，有责任用心去培养这片绿叶和花朵，让孩子们结成最健康的果实。在幼儿语言教学中，教师不但需要鼓励和启发幼儿的语言能力，更重要的是，在“说”的过程中培养[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22幼儿园文学活动实施的多种途径
- 途径一：教学活动中的落实1.改编原教材。例如大班《走进小学》主题中有一个故事《犟龟》，是根据同名童话改编的。原有的教材上只有一个故事文本，为了让孩子更好地感受作品，我们可以借用同名绘本故事来代替。《犟龟》这本书的封面很有意思，画面中的乌龟脸上带着笑容，拉着车上的礼物，旁边还插着一杆小白旗。很容易引发[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22运用多种形式培养幼儿的语言表达能力
- 幼儿园教育指导纲要指出幼儿语言教育目标是：一、乐意与人交往，讲话有礼貌；二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；三、能清楚地说出自己想说的事。为了实现这些目标，我每学期都对幼儿进行多种形式的语言训练，收到良好的效果，具体做法如下：一、谈话课幼儿园进行的谈话课，主要有回忆性的和概括性的，在谈话中幼儿要按[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22浅谈儿童语言教育的发展
- 单位：金湖县金湖娃艺术小学幼儿园作者：柏志娟在《儿童的一百种语言》一书中，瑞吉欧以一种世外桃园的方式为我们展现了儿童丰富多彩、充满奇思幻想的梦想乐园。“孩子，是由一百种组成的。孩子有，一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22将绘本故事融入到大班的主题活动中
- 镇江市解放路大地幼稚园(京口区)巫娟摘要：在新《纲要》中，语言教育领域就有“喜欢听故事、看图书;”这一目标。据最近出版的《幼儿园语言教育》(周兢、余珍有著)早期阅读大班段教育目标中提到，“能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成;知道图画书中的图画与文字对应[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22浅谈大班成语个性化教学
- 椒江区通巨幼儿园陈晨【摘要】本文主要阐述如何针对大班幼儿成语教学的实践。介绍了在成语教学活动中如何激发幼儿学习成语的兴趣，和学习掌握成语的一些方法。【关键词】大班成语个性化教学幼儿园大班的孩子已掌握了一定数量的词汇，为丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言水平，发展幼儿的口语表达能力，我尝试着对本班幼儿进[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22轻轻松松帮宝宝提高语言表达能力
- 作者寿光市羊口镇中心幼儿园张东霞一、问题的提出：语言是人类最重要的交际工具，说话对于我们成人来说也许是件轻松平常的事情，但是对于刚入园的小班宝宝来说，说话成了他们生活中的难题，毕竟他们才从说几个单字到一句短小的话，但想把一件事情表达清楚明白，实在很难，所以很多孩子直接用行动来代替语言，比如老师问话时[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22浅谈培养幼儿流利的说话
- 张琼英语言是幼儿与他人交往和思考问题的重要工具，幼儿语言的发展有其自身的特征。幼儿园里的孩子大多是3岁---6岁，正处于词汇数量和质量迅速发展提高的阶段，同时正在学习掌握各种类型的句子，复合句迅速增加。遵循幼儿语言发展的规律，进行适时适度的语言教育是必要的。朋友的儿子正上幼儿园，聪明乖巧，拼音和数字[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22如何让孩子们投入到文学作品中
- 幼儿文学作品阅读是早期阅读的重要内容，然而，它的开展方式也是多种多样的，那么我们在组织幼儿文学作品的时候，也有很多值得探究的地方。一、目标制定，循序渐进首先，我觉得，作为一名幼儿教师，当我们拿到一个文学作品的时候，应该仔细地去揣摩文学作品中所蕴含的价值，再根据自己班级中孩子的已有经验、现有水平来设计[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22日常活动中培养幼儿口语运用能力
- 山西省晋城市阳城县佳佳幼儿园上官新丽内容提要：幼儿的口语运用能力，主要在于日常生活中的培养，创设适宜的语言环境，运用多元化的活动方式，是提高幼儿口语运用能力行之有效的方法。关键词：口语能力语言环境多元化幼儿期是口语发展的关键时期。重视幼儿语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个的趋向。我国[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22小班语言能力培养之我见
- 宜昌市秭归县九畹溪镇幼儿园洪秀娟语言是人类交往的工具,3--7岁是人一生中语言发展的关键期。重视对幼儿语言表达能力的培养，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和交流，使幼儿的交往范围不断扩大，交流的能力也不断提高。小班时期正是幼儿语言发展的关键时期，我们必须抓住时机，加强培养幼儿学说普[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22如何让阅读区成为幼儿快乐阅读的“温馨小屋”
- 阅读是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的性情，还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。由此，我们以创设良[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000
- 2013-1-22幼教论文《快乐阅读 轻松讲述》
- 山西省阳城县佳佳幼儿园宋素珍语言是人类思维和交流的工具，幼儿期是学习语言的关键期，这一时期语言能力的发展对孩子今后各种能力的发展，以及知识的获得，人格的健全乃至整个心理结构的发展，都具有决定意义。《幼儿园指导纲要》中指出，幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，幼儿园教师应有目的地丰富幼儿生活内容、[阅读全文]
- 来源：网络收集作者：小草点击数：1000