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  • 2013-1-31从自己的事情自己做----浅谈幼儿责任感的培养
  • 从自己的事情自己做浅谈幼儿责任感的培养现代社会发展日新月异,人们越来越重视我们的幼儿教育。教育好幼儿,服务好家长,是我们幼儿教师的责任。可是在平时的教学中,我们总会碰到这样那样的问题,特别是一些细节问题,更值得我们去深思——比如:如何教育好幼儿,又能得到家长的支持;如何克服幼儿的依赖情绪,又能让家长[阅读全文]
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  • 2013-1-31自信心是成功的基石
  • 自信心是成功的基石——谈幼儿自信心的培养有位哲人说:“自信是成功的基石,是每个人事业成功的支点。一个人若没有自信心,就不可能大有作为,有了自信心,就能把阻力化为动力,战胜各种困难,敢于夺取胜利。”可见,自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质。面向21世纪,从小培养孩子的自信心[阅读全文]
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  • 2013-1-31谈幼儿良好行为习惯的培养
  • 谈幼儿良好行为习惯的培养英国哲学家培根说过,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生,道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有句三岁定八十的老话,揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。的的确确,良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事。要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。在这方面,许多家[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿早期品德教育方法浅谈
  • 幼儿早期品德教育方法浅谈内容提要:幼儿早期品德教育已经引起人们越来越广泛的重视,因为幼儿期是奠定人的性格的雏形时期,也是进行思想品德教育的关键时期之一。然而,目前仍有不少家长因缺乏正确的教育常识,普遍存在着顺从迁就多,娇宠放纵多,严格要求少,正确诱导少等现象,结果导致有的孩子性格开朗活泼,但自我控制[阅读全文]
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  • 2013-1-31在幼儿园集体中过生日
  • 在幼儿园集体中过生日中市街幼儿园邹海云一、现象概述在全班小朋友“祝你生日快乐”的歌声中,超超喜气洋洋地走到教室中央的桌子前,桌上放着一只大蛋糕。大蛋糕上燃烧着5根彩色蜡烛。歌声中,超超鼓起腮帮吹熄了蜡烛。保育员阿姨把蛋糕切成了很多个小块,超超将蛋糕分送给每个小朋友,大家一边品尝着香甜的蛋糕,一边开心[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈“关怀生命”的幼儿教育
  • 浅谈“关怀生命”的幼儿教育91286机关幼儿园矫春燕关怀生命,意味着当代中国教育要直接面对生命存在的事实,以“自我”的身份,承担自身的时代责任。一、走向共生今天,对自然界生态平衡遭到破坏会发生什么,我们知道得越来越多。当我们大规模地捕杀野生动物,生成物种灭绝时,自然也破坏了人类的食物链,进而给我们带[阅读全文]
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  • 2013-1-31德育教育应以培养幼儿社会化发展为立足点
  • 德育教育应以培养幼儿社会化发展为立足点河北省张家口市第二幼儿园张英杰德育教育的培养应从培养幼儿社会化入手,社会化是一种过程,一个人从不知不识的生物个体,通过学习群体文化,学习承担社会角色,逐渐充实,从而形成个性,融入社会,成为社会成员,这个过程就是社会化。儿童的社会化学习主要是学习与人交往,与社会交[阅读全文]
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  • 2013-1-31从小事入手进行随机教育
  • 从小事入手进行随机教育同情心作为幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分,不是一朝一夕就能够形成的。因此,在培养幼儿同情心的过程中,必须坚持专门教育活动和随机教育相结合的原则。对幼儿进同情心的随机教育,首先要求教师做一个有心人,我们要善于抓住各种教育契机,敏锐捕捉幼儿日常生活中经常发生的事情。即:一方[阅读全文]
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  • 2013-1-31培养幼儿的“合作”意识
  • ”,“合作”意识《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”其中,教师所处的合作者的地位是不容忽视的。“合作”同时在社会性教育方面也起着至关重要的地位。教师的“合”应融于幼儿一日生活的各个环节中。在各个活动中,抓住时机从“同伴”的身份参加活动,以游戏示范、[阅读全文]
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  • 2013-1-31让教育在生活中“活”起来
  • 让教育在生活中“活”起来无锡市江南艺术幼儿园刚踏上工作岗位时看见“生活即教育,社会即学校”这句话不禁自己嘀咕,“学校不成了多余的吗?”随着一年又一年的工作经历的增长,一点一点工作体验的积累,我越来越明白陶行知老先生这位伟大教育家箴言的内涵。一、身临其境的生活德育教育生活中的所见所闻,人与人的相互友爱[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅论幼儿亲社会行为的培养
  • ”,概念界定:亲社会行为又叫积极的社会行为或亲善行为,它是指一个人帮助或打算帮助他人,做有益于他人的事的行为和倾向。儿童的亲社会行为主要有:同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等等。亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础,受到人类社会的积极肯定和鼓励。新的教育观指出:幼儿[阅读全文]
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  • 2013-1-31小议幼儿情感的培养
  • 老师的每一个亲切的动作,都会使幼儿感到在幼儿园生活的美好,由此产生对幼儿园的感情。因此,作为老师必须注意自己的言行。如:当孩子拿着画好的画让你看时,不管他画的如何,老师应用认真的口气来评价幼儿的作品。先表扬其作品的可取之处,然后再提出不足的地方,这样可以激发幼儿作画的兴趣。当遇到胆子小的幼儿顺利做完[阅读全文]
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  • 2013-1-31谈幼儿责任感的培养
  • 。谈幼儿责任感的培养机关幼儿园冯殷[内容摘要]责任感是做人的基本素质,也是社会对每个公民的基本要求。幼儿的责任感主要表现为认真完成成人交给的任务,完成日常生活规范所规定的义务,以及对同伴和集体的事所采取的认真负责的态度等等。从生活、学习、游戏等活动过程中,幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观[阅读全文]
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  • 2013-1-31中班幼儿的独立性培养
  • 培养我班幼儿的独立性黄琴芝独立性是指一个人善于自我决策,能独立地寻找解决问题的方法,并实施解决问题行为的一种个性品质。独立性对于孩子的健全发展越来越重要。其中最基本的是生活自理能力的独立性。最近随着天气的逐渐变冷,孩子穿的衣服多了,午睡、户外活动、放学时要穿脱衣服,我发现居然有三分之一的孩子还不会穿[阅读全文]
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  • 2013-1-31在新课程的实施中整合关爱教育
  • 在新课程的实施中整合关爱教育--------------------------------------------------------------------------------新课程从开始到推广到现在,已经走过了好几个年头,作为新课程实施的具体操作者,面对新课程赋予我们更宽泛更具有弹性的[阅读全文]
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  • 2013-1-31如何让幼儿理解谦让
  • 如何让幼儿理解谦让karin当孩子们玩滑梯发生冲突时,当孩子们争抢玩具时,按照一贯的做法,许多老师都简单地处理过:大的孩子让着小的孩子,或是男孩子让着女孩子,或是说一声“对不起,没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑,“为什么他做的不对,我还要让着他呢?”“为什么每次都是大的让着小的呢?”别说孩子会[阅读全文]
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  • 2013-1-31对混合编班中幼儿社会性发展的探索
  • 人的社会性成熟与其品德发展、个性完善具有一致性。在当代教育发展中,社会性的研究愈来愈引起人们的高度重视,它在德育中的地位日益显现出来。因此,在幼儿园教育中,如何促进幼儿的社会性发展,不仅是我们的教育目标之所在,也是衡量我们的教育实践是否成功的尺度。“家庭式混合编班”是我园在针对独生子女的教育中逐步探[阅读全文]
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  • 2013-1-31运用角色扮演 培养幼儿利他行为
  • 一、问题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》中指出实施素质教育“要以提高国民素质为根本宗旨”。利他行为是人类社会活动中的高尚行为,是维护社会稳定,促进社会发展的动力,也是共产主义品德教育的核心。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:教师在日常教学中要注意培养幼儿乐意与他人交往,[阅读全文]
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  • 2013-1-31在日常生活中培养孩子的责任感
  • ()在日常生活中培养孩子的责任感责任感是人对自己的言行和所承担的义务持认真负责和积极主动态度而产生的情绪体验。幼儿作为社会载体的一部分,有无良好的责任感对他们来说,将直接影响到今后在社会上的生存。那么,对幼儿而言,责任感是指什么呢?是指孩子对待自己应该做的事,在幼儿园、家庭、社会中应该遵守的规则,应[阅读全文]
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  • 2013-1-31呵护  成长——浅谈调皮幼儿爱护动植物情感之培养
  • ()呵护成长——浅谈调皮幼儿爱护动植物情感之培养情感是人们对客观事物态度的体验,是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多,正是当前被研究者们积极探讨、研究的抢手课题。而作为情感教育研究之一的关爱动植物的情感教育,也正成为当前的一组热门话题。笔者在对幼儿关爱动植物的情感教育研究中,注重了对调皮幼[阅读全文]
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