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  • 2013-1-31如何培养幼儿友好意识
  • 东营市实验幼儿园李玉萍由于幼儿刚从家庭进入幼儿园这样的大集体,其角色生活内容环境都发生了很大的变化。在这样的环境里,幼儿需要与同伴相处、与集体融合。因此,对幼儿来说,树立友好意识可以逐步摆脱对成人的依赖,克服因环境改变而产生的“入学不适应症”,增强幼儿适应的能力,为幼儿成功的一生奠定良好的情感基础。[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿社会性培养的设计思路
  • 一、树立明确的指导思想对幼儿进行社会性发展教育,不仅是幼儿个人生存发展的需要,也是社会发展的需要。当今世界正经历着面向21世纪的挑战,人的现代化是国家现代化必不可少的因素。因此,研究人的社会化已成为具有国际意义的课题,幼儿的社会性发展已引起人们的普遍关注。美国及一些西方国家,把诚实、自信、对集体的认[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿园与幼儿的社会化
  • 如果说家庭是幼儿生活的第一个社会环境,那么幼儿园无疑是幼儿生活的第二个社会环境,这个社会环境比起家庭对幼儿社会化的影响,更有意识、更有目的、更有计则。它可以通过多种形式的教育活动与手段,将社会规范、道德价值观以及历代所积累的知识经验、技能传授给下一代,这对于加速幼儿的社会化进程具有重大影响。一、幼儿[阅读全文]
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  • 2013-1-31小、新、实、近、趣、悟
  • 德育的重要作用越来越被人们认识,德育工作也得到充分的重视,为此,各地都探索出了不少行之有效的方法,提高了德育的效果。但是应该看到,由于受到传统观念的制约,人们多习惯于开展轰轰烈烈的教育活动,似乎这样才能收到好的教育效果。笔者觉得,对德育形式的过分看重,必然会忽视德育的内在要求,最终影响到德育工作的效[阅读全文]
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  • 2013-1-31培养幼儿援助行为的研究
  • ”培养大班幼儿援助行为的研究内容提要:在生活环节中,教师发现幼儿援助行为的缺乏,从而引发研究问题的产生。就如何培养大班幼儿援助行位,教师从三方面论述:一、开展丰富的主题游戏活动培养幼儿援助行为:二、及时、有效的表扬鼓励强化幼儿援助行为;三、家园配合,共育援助行为。关键词:幼儿教育社会性亲社会行为援助[阅读全文]
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  • 2013-1-31唱响幼儿德育
  • 一、现状堪忧,亟待争鸣伴随着新世纪的跨入,教育界顺应“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的发展趋势,大力提倡素质教育,幼教界在此趋势的召唤下,各种理论层出不穷,不断上演着推陈出新的一幕幕,主题化的区域活动、园本课程、多元智力理论等等都是在此过程中涌现出来的一批“新秀”,而且还出现了“百园争鸣”的现[阅读全文]
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  • 2013-1-31关注儿童 塑造未来
  • “”关注儿童塑造未来实施《小公民道德建设计划》之点滴体会中国小公民道德建设计划是贯彻落实中共中央《公民道德建设实施纲要》的一项重要举措,是引导和帮助全国儿童加强道德修养、提高自身素质的一项具体实践活动。公民道德建设必须从娃娃抓起,幼儿园作为实施小公民道德建设计划的重要实践基地,在实施小公民道德建设计[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈幼儿倾听能力的培养
  • “”,浅谈幼儿倾听能力的培养南汇区老港中心幼儿园沈彩霞倾听是人类接触世界、表达自身的第一步;是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。在《上海市学前教育纲要》中,“表达与表现”部分第一条就是:注意倾听他人的讲话,理解别人讲话的意思。在教育活动实[阅读全文]
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  • 2013-1-31如何让孩子学会分享
  • 如何让孩子学会分享小孩子不肯与人分享是很自然的,而且很小的孩子常常认为凡是他能够得到的东西都是属于他的。但是他们也喜欢讨大人的欢心,如果教给他们分享,他们五六岁是,一般能在大多数时间里和伙伴一起好好玩。与人分享不是自发的,必须教给孩子怎样去做。学习合作。让孩子看到一起各种和分担任务的好处。或者告诉两[阅读全文]
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  • 2013-1-31迈向成功的第一步
  • 迈向成功的第一步浅谈日常生活中幼儿自信心的培养王云萍自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的品质,也是一个人克服困难,自强不息,取得成功的内在动力。幼儿良好的自信心是幼儿良好心理素质的重要组织部分,现代社会要求社会成员具有良好的心理品质,充满信心,迎接挑战。世界著名的科学家居里夫人早就[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈培养幼儿的分享行为
  • 浅谈培养幼儿的分享行为桐乡市实验幼儿园张茹娟幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗;或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。目前,幼儿园的孩子绝大多数是独生子女,是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象,从而养成了它们乐意[阅读全文]
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  • 2013-1-31教师怎样有针对性的对幼儿进行德育教育
  • 教师怎样有针对性的对幼儿进行德育教育关键词:德育教学合一模仿能力感染自理能力幼儿教育德育为本人格魅力古人云:少成若天性,习惯成自然。一语道破了幼儿教育的重要性。当今社会,家长所关注的已不是孩子的衣食温饱,更注重的是孩子的知识教育。许多家长望着这瞬息万变飞速发展的时代,唯恐自己的孩子落伍掉队,投入了很[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施
  • 幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施内容提要:在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。通过与同伴交往的亲身体验,使幼儿感受到使用文明礼貌用语会让人受到欢迎,并能发自内心的去使用礼貌用语。教师、父母等与幼儿经常接触的人应起到表率作用,潜移默化地影响幼儿,所谓“一岁[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿园道德教育初探
  • 幼儿园道德教育初探内容提要:幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。它是指教师根据幼儿道德教育的任务,幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况,有目的、有计划地对幼儿进行道德教育。作为幼儿教育工作者要抓紧、抓好良好的道德教育,根据幼儿知、情、意、行的特点,既注意一般教育,又注意个别帮助,既开导,又[阅读全文]
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  • 2013-1-31漫议幼儿的自信心
  • 漫议幼儿的自信心一.问题的提出有位哲人说:“自信是成功的基石,是每个人事业成功的支点。一个人若没有自信心,就不可能大有作为,有了自信心,就能把阻力化为动力,战胜各种困难,敢于夺取胜利。”可见,自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质。而现代教育纲要(试行)中明确指出:避免过度保[阅读全文]
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  • 2013-1-31刍议如何对幼儿良好品德的培养
  • 刍议如何对幼儿良好品德的培养人的品德并非与生俱来的,而是在社会道德舆论的熏陶和家庭、学校进行道德的教育的影响下,通过自己的实践活动形式和发展起来的。幼儿园是幼儿启蒙教育的主要机构,如何培养幼儿从小就形成良好的思想品德,是幼儿教育工作者,义不容辞的责任,为此,我在平时的教育教学工作中,作了如下几点尝试[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈小班幼儿交往能力的培养
  • 同伴交往是幼儿社会化的重要途径,幼儿只有在与同伴友好的交往中,才能学会在平等的基础上协调好各种关系,充分了发挥个体活动的积极性、主动性及创造性,从而更好地认识自己、评价自己,为将来更好地适应社会打下基础。因此,从小培养幼儿的交往能力尤为重要。那么,如何培养幼儿的交往能力呢?一、利用幼儿的生活实际,培[阅读全文]
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  • 2013-1-31愉悦交往,快乐成长
  • 厦门市同安区新民中心幼儿园张素治在幼儿园里经常可以看到,三四岁的孩子开始喜欢与人交往,但有的孩子能很成功地与别的小朋友一起玩,有的孩子却不受欢迎。不能同小朋友一起玩的孩子往往是缺乏社会交往的技巧。现在的孩子多为独生子女,与同龄伙伴交往的机会也在减少,由于缺乏社会锻炼,许多孩子往往不会与他人交往。因此[阅读全文]
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  • 2013-1-31为社会技能营造环境
  • 幼儿园是幼儿社会化教育的理想场所,实施开放教育是促进幼儿社会化的重要途径。孩子们的大部分时间是在班级环境中度过的。如何创设一个开放的环境,让环境为幼儿社会化服务呢?对班级墙面设计和幼儿社会化技能训练谈谈我们的想法及做法。一、创设师生互动墙饰1.瞧这一家子--相亲相爱在一起。孩子来到班里就是到了一个大[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈新时期德育一体化工作
  • 浅谈新时期德育一体化工作秋帆按照世界卫生组织的定义,一个现代人的健康标志:应是生理上的健康和心理上的健康的统一。而心理健康,关键是品德和人格诸方面的发育。由于人们在社会实践中所处的地位不同,生活环境不同,文化素养不同。因此,往往形成不同的心理,产生不同的心理内驱力。从而在不同程度上支配自己的行为。而[阅读全文]
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