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会员注册- 2013-1-28浅谈唱歌教学中教师音乐素质的提高对唱歌教学的作用
- 众所周知，幼儿园音乐教育活动的主体是人：教师和幼儿。但若教师用不正确的、不完美的音乐去教孩子，对孩子的发展是十分有害的。可是多年来在很多地方的幼儿园都在沿用“全科制”，这就要求每位幼儿教师都必须教音乐，可幼儿教师的音乐教育业务能力发展不平衡，这怎么能保证音乐教育的质量呢？为了孩子们能够受到正常的音乐[阅读全文]
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- 2013-1-28舞蹈兴趣班学期
- “”舞蹈兴趣班学期工作总结二○○五年春是我负责舞蹈班的第二个学期了，比起刚接任舞蹈班时的不成熟，现在感觉到进步了，并在教学上慢慢总结了一些经验，当然也有不足，下面我就将本期的工作做以下总结。一、教育教学方面本期授课从二月开始到六月底结束，共授课34节，上课时间是周一、三下午5：40—6：40，每次上[阅读全文]
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- 2013-1-28幼儿艺术领域的教育指导
- 我国的现代教育重视对儿童的素质教育，《纲要》的制定，就是为了指导幼儿园“从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”艺术素质教育是素质教育必不可少的部分。在《纲要》中已经谈到，艺术教育的目标是使幼儿“能初步感觉并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情[阅读全文]
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- 2013-1-28如何进行唱歌教学
- ”如何进行唱歌教学我觉得这些年以来，有很多幼儿园音乐教育中的唱歌教学，一直好用传统的教学方法，就是幼儿记住歌词，让幼儿一句一句地按老师的要求学唱，轻重强弱和快慢全听老师的，能完整、连贯、有表情地演唱，教师就算完成了教学任务。这样的教学过程既忽视了幼儿对音乐的感受，又忽视了幼儿的创造表现，因而有必要对[阅读全文]
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- 2013-1-28试论幼儿艺术教育课程方式创新途径的研究
- 试论幼儿艺术教育课程方式创新途径的研究提要：当时间进入二十一世纪时，人们已意识到传统的幼儿艺术教育越来越遇到了极大的挑战，越来越感觉到它已不适应当今社会。国家教育部颁布的幼儿教育新《纲要》，对幼儿园艺术教育注入新的活力，根据新《纲要》对幼儿艺术教育提出的内容和要求，对幼儿实施艺术教育课程方式的途径有[阅读全文]
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- 2013-1-28关于如何给儿童进行节奏训练
- 首先是听觉能力的培养，从三方面训练：一是听声音。音乐是一种声音的表情艺术，它用音响的魔力唤起人们的各种感受，上升为“心灵的直接语言”。声音是由物体振动而产生的。振动时发出和谐、悦耳、具有一定规律和音高的音就称为音乐。听声音实际上就是听一种简单的音乐。如有意识地在婴幼儿身边发出声响，吸引儿童扭头寻找声[阅读全文]
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- 2013-1-28如何对先学前儿童进行艺术教育
- 如何对先学前儿童进行艺术教育儿童艺术教育包括音乐、美术、舞蹈等内容,他既能培养幼儿对艺术美的欣赏、识别、感受的能力,学习对美的对象的形态描绘和表现;更重要的是能提高孩子的审美素质,塑造良好的个性,培养孩子的审美情趣,形成一种把握世界的方式------审美心理结构的塑造。许多理论与实践研究证明:艺术教[阅读全文]
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- 2013-1-28论如何提高幼儿的音乐欣赏能力
- “”论如何提高幼儿的音乐欣赏能力晏英目前，幼儿音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重幼儿学唱歌、学乐器的能力，忽略了孩子音乐欣赏能力的培养。传统的音乐教育模式使我们的孩子感到音乐课较为枯燥。对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性。而今音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣[阅读全文]
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- 2013-1-28幼儿舞蹈的分类
- “”根据舞蹈的作用和目的，幼儿舞蹈可分为自娱乐性舞蹈和表演性舞蹈。一。自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。可分为：⒈律动从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。在幼儿圆里又称为听音乐做动作。就是幼儿听了音乐敏感地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过[阅读全文]
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- 2013-1-28舞蹈编导与幼儿舞蹈的含义
- “”“舞蹈编导”，是舞蹈作品的作者，也是舞蹈作品的导演，还是整个舞蹈创作，演出的组织者和领导者。其责任是构思和编写舞蹈台本，根据音乐进行具体的编舞，组织和指导排练，通过与作曲家，指挥，舞台美术设计以及演员的合作，最终把舞蹈呈现在舞台上。由于舞蹈是一门人体动作的艺术，是经过艺术提炼，组织，美化了的人体[阅读全文]
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- 2013-1-28从舞蹈《斗牛舞》谈示范法在集体舞教学中的运用
- “”所谓示范法就是教师通过自己的表演，为幼儿提供范例，它是幼儿掌握技能的主要方法之一。根据教学的需要，它可以分为完整示范和部分示范两种。下面，以集体舞《斗牛舞》为例，谈谈我在教学中运用示范法的一点体会。《斗牛舞》是一个具有浓郁西班牙风格的舞蹈，其动作的主要特征就是“挺”。在教学一开始，我就完整地示范[阅读全文]
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- 2013-1-28浅谈幼儿审美素质的培养
- 浅谈幼儿审美素质的培养摘要：幼儿审美素质教育是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程，也是素质教育的重要组成部分。本文对幼儿审美素质教育的意义、特征、实施方法做了初步的研究与探讨。关键词：幼儿审美素质培养素质教育的提出是我国教育界的一个伟大进步，它充分肯定和明确了教育的本质功能。其核心是以[阅读全文]
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- 2013-1-28寓教于乐
- 寓教于乐------让幼儿愉快地参与音乐活动音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的，利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学。将音乐活动作为重要手段，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，让每个幼儿都能积极、愉快、自信地参与到活动之中，可以让幼儿学得愉快，学有所得。它的教育影响往往不像语[阅读全文]
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- 2013-1-28音乐教育：培养幼儿自我控制能力的重要途径
- 总之，音乐活动对培养幼儿的自我控制能力是非常重要的，对幼儿其他方面能力协调发展的培养也有促进作用，因此在幼教事业中我们要重现挖掘音乐的教育能力，促进幼儿的全面和谐的发展。作为一种听觉艺术，音乐是儿童早期教育的重要内容之一，是一种特殊的语言教育，是一种开启人类智慧的金钥匙。人的幼儿时期，特别是学龄前的[阅读全文]
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- 2013-1-28在舞蹈活动中，培养幼儿的创新意识
- 在舞蹈活动中，培养幼儿的创新意识舞蹈是一种以人体动作反映生活和情感的艺术，靠身体来表现生活的美、歌唱生活、并借此陶冶人的情操。对幼儿进行舞蹈教育，不仅能让幼儿通过舞蹈动作表现生活的美，而且有助于幼儿的成长发育和有利于培养幼儿的审美能力、想象力和创造力。而在幼儿园舞蹈教学中常是把成品的舞蹈作品直接教给[阅读全文]
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- 2013-1-28在唱歌活动中尝试成功的喜悦
- 柯达依曾说过：你的喉咙里有一样乐器，只要你愿意使用它，它的乐音比世界上任何小提琴都美。唱歌是使儿童进入音乐天地最自然的途径。孩子喜欢唱歌，唱歌就像孩子们生活中的一个亲密伙伴，日常生活中我们常常能听到在他们在玩耍、休息、游戏活动的时候用愉快的歌声来表达自己愉快自然的心情和与人交流的欲望。但是，在孩子们[阅读全文]
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- 2013-1-28音乐教育探索与实践
- 音乐教育探索与实践--音乐教育活动专题总结现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比较重要的组成部分，它对幼儿身心健康发展有着不可替代的作用，被社会所广泛认同。幼儿的艺术教育，从根本上说，应该从对幼儿能力的培养、素质的训练、从注重幼儿非智力因素培养等方面来开展工作[阅读全文]
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- 2013-1-28音乐教育在素质教育中的作用
- 浅谈音乐教育在素质教育中的作用山东邹平明集：颜芳素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表[阅读全文]
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- 2013-1-28幼教论文：幼儿舞蹈教学初探
- 幼儿舞蹈教学初探幼儿舞蹈不同于其它舞蹈，它直观、形象、生动活泼，是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作，幼儿语言，戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术。它是陶冶幼儿性[阅读全文]
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- 2013-1-28音乐教育要激发情感动力
- 音乐教育要激发情感动力“乐由情起”就是说音乐是由情感引起的。在构成音乐的诸多因素中，如果把节奏喻为音乐的“骨骼”，把旋律喻为音乐的肌肉，那么“情”便是音乐的“灵魂”了。也许正是这种“情”，牵动着无数颗童心，使之受到美的熏陶。教师在教学过程中，应以自己的情感去拨动幼儿情感的琴弦，使之产生共鸣。这样才能[阅读全文]
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