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  • 2013-1-28浅谈音乐在幼儿园英语教学中的作用
  • “音乐”与“幼儿”几乎是同步的语汇。喜欢音乐可以说是孩子的天性。早在生存在母体内的胎儿时期,音乐就发挥着其独特的作用,成为联系胎儿与外界的纽带。到了婴儿时期,儿童对声的感知能力发展迅速,并且相对于简单抽象的言语发展而言,音乐具有的特殊魅力则更容易也更早的被儿童所接受。有了这样的基础,音乐就成为促进幼[阅读全文]
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  • 2013-1-28浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养
  • 瑞士心理学家皮亚杰说:“教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做的事的人,这种人能有所创造、发明和发现。在全面实施素质教育的今天,节奏乐教学作为其中的一部分,起着极为重要的作用。节奏是音乐的基础,也是音乐、舞蹈、诗歌的“呼吸”和生命线。节奏乐教学中幼儿创造力的培养应该从以下几个方面进行:一、造[阅读全文]
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  • 2013-1-28在幼儿舞蹈活动中进行尝试教育的实践
  • 舞蹈是美学的一个分支,这是用人体动作塑造艺术形象,抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿园的舞蹈活动是一种有声音,有情趣的艺术活动。它有别于其他教育活动,需要幼儿掌握一定的技艺技能。近年来我在各科教学中开展了尝试教育,并取得显著效果。那么,能否在幼儿舞蹈活动中运用尝试手段,激发幼儿学习舞蹈的积极性呢?我用[阅读全文]
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  • 2013-1-28让我们的孩子愉快歌唱
  • 让我们的孩子愉快歌唱喻霞鸣幼儿的音乐教育,是一门教育的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情。我相信,每个孩子都爱唱歌,但[阅读全文]
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  • 2013-1-28把握现代音乐教育促进幼儿创造性自主性学习的发展
  • 教师如何把握现代音乐教育促进幼儿创造性自主性学习的发展幼儿园《规程》中有许多新观念、新思想、新要求,其中最主要的是要求教师不再单纯向幼儿传授知识技能,而是根据幼儿的不同情况,创设相适应的环境条件,调动幼儿主动性、积极性,并做到“面向全体”“因人施教”,换句话说,就是要从过去的以传授知识技能为主的教育[阅读全文]
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  • 2013-1-28音乐,神奇的音乐
  • 随着音乐与人类关系的日益密切,越来越多的科学家开始投入到对音乐的研究之中。他们发现音乐能够引起人们思想感情的跌宕起伏,而且可以有效地刺激神经系统,进而改变人的情绪,除此之外,音乐还可以治疗疾病甚至开发幼儿的智力。西班牙的《趣味》杂志就向我们介绍了有关音乐方面的最新研究成果。音乐起源无定论在音乐的世界[阅读全文]
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  • 2013-1-28幼儿音乐活动听觉训练初探
  • 音乐是表情达意的艺术。热爱音乐是儿童的天性。低龄儿童具有喜形于色,感情外露的特点。幼儿还难以用言语表达他们内心的情感和体验,而音乐中强烈的情绪对比,鲜明的感情描写正抒发了幼儿的内心感受,所以幼儿发自内心地喜欢音乐,以致常常情不自禁地随着音乐手舞足蹈。活泼可爱的孩子对音乐天然的热爱和向往帮助我们确定了[阅读全文]
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  • 2013-1-28幼儿合唱数学的意义和实施策略
  • 一、幼儿合唱教学的重要意义1.合唱是培养幼儿集体意识的重要途径合唱讲究和谐,要求声部之间互相协调统一,音色要融合、柔美,即俗话说的“声音抱成团”。这就要求演唱者不能一人一个音调,不能大声喊唱突出自己,节奏不能赶快或拖延,大家统一换气点等等。幼儿在长期的合唱练习中,可以养成互相倾听的良好习惯,听听自己[阅读全文]
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  • 2013-1-28运用活教材的教育原则在美术中因材施教
  • 活教育的教学原则,是陈鹤琴先生在长期的儿童心理研究和教学实践中逐渐形成的.它体现了陈老对”做”的内涵和精神的深刻理解,包含了他对学生主体性和教师指导性的辨证认识,以及他对儿童心理特点和学习规律的深刻洞察,他的思想和当前素质教育的内涵是相辅相成的.近年来,我在幼儿园美术教育中尝试运用陈先生的教育原则进[阅读全文]
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  • 2013-1-28充分挖掘和发挥幼儿的艺术创造力——学纲要有感
  • 在新纲要的艺术部分的指导要点里,指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”关于这一点,我体会尤深。在此,想结合美术教育谈谈如何挖掘和发挥幼儿的艺术创造力。一.创造力是幼儿的本能。首先,从纲要的这一指导要[阅读全文]
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  • 2013-1-28浅谈幼儿舞蹈的兴趣性教学
  • 舞蹈是一种人体艺术,它要求舞者有良好的体形和必要的舞蹈条件,这样就势必要坚持练功,而舞蹈基训又是那么乏味、单调、枯燥。特别是在舞蹈教学中用成人化的基训来要求天真活泼的幼儿,这怎样能使他们“服服帖帖”?爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。只要幼儿对舞蹈有了兴趣,就能把他们的积极性调动起来,让爱美、善良、[阅读全文]
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  • 2013-1-28在音乐中放飞孩子的灵性
  • 音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。当代达尔克罗兹体系的教育观念认为:“每个人都有与生俱来的音乐天赋,而学习音乐的能力能否有成就不是与生俱来的,它依赖于生[阅读全文]
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  • 2013-1-28将幼儿引入民间舞蹈的百花园
  • 舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分,是对幼儿进行美育教育的一种理想方式。在学习舞蹈的过程中,孩子们不但能得到动作的协调和灵活性的训练,思维能力也能得到培养与开拓。而在民间艺术的长河中,民间舞蹈总是以其神奇的魅力熠熠发出绚丽的光泽。我国是一个历史悠久的文明古国,我国的民间舞艺术的历史也是十分[阅读全文]
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  • 2013-1-28情感智慧理论在幼儿美术活动中的应用
  • 一、情感智慧的含义高尔曼认为情感智慧至少包括五个因素。1.能够正确理解和把握自己的情绪变化以及造成这种变化的原因。2.能够有效地控制自己表达情绪情感的方式和程度。3.正确理解别人情绪变化和行为表现的原因,并正确判断自己的情绪、行为会引起他人什么样的反应。4.具有同情心,也就是能够为他人着想。5.能够[阅读全文]
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  • 2013-1-28音乐欣赏教育探索
  • 二十一世纪的今天,幼儿园教师的专业素质已有了很大的提高,园内设备也日趋完善,录音机、钢琴和丰厚的音乐磁带,不仅是有,而且可以是班班配备齐全。然而,当我们漫步走到其中,偶然听到了孩子们那毫无动感的歌唱声,看见了孩子们那面无表情的单调又机械的律动神态和对于每天播放的音乐听而不闻、视而不见的场景,再猜想一[阅读全文]
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  • 2013-1-28唱歌教学初探
  • 音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而幼儿音乐教育,更是一门教育的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情。每个孩子都爱[阅读全文]
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  • 2013-1-28音乐活动中儿童过度焦虑的原因分析及对策
  • 音乐活动中教师不当的教学处置将会引起儿童过度焦虑,其主要表现有如下几种。一、干巴巴的说教《懒惰虫》是一个非常诙谐有趣的歌曲。小朋友们和老师在边唱歌边做着找懒惰虫的游戏中体验着歌曲和游戏带来的情趣和快乐。然后当一个小朋友出人意料地说自己是懒惰虫时,老师马上停下正在进行的游戏,对全体儿童进行了一番懒惰虫[阅读全文]
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  • 2013-1-28幼儿音乐教育初探
  • 音乐是人类情感宣泄的方式之一。生活的感触,生命的感动常常触动作曲者的心弦,弹奏出美妙的华彩乐章。其中有着《梁祝》般的爱情的凄迷、悱恻之美,有着贝多芬《月光曲》的恬淡、安闲之美,也有着《黄河大合唱》的慷慨、澎湃之美,还有着《春江花月夜》的自然、流淌之美,当然也有着儿歌的活泼、朝气之美。儿童也需要音乐。[阅读全文]
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  • 2013-1-28幼儿园音乐教学的改革尝试
  • 法国大文豪雨果也曾说过一句名言:开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符。音乐教学确实和其他教学有很大的不同,在以前的音乐教学中我也有很多的困惑,有时好像无从下手,通过网络我查询很多资料,接收和学习了很多的先进经验,在实践工作中大胆尝试。一、借助于信息技术的运用,勤于反思,大胆[阅读全文]
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  • 2013-1-28打击乐教学活动与幼儿能力的发展
  • 打击乐教学活动与幼儿能力的发展甘肃省临泽县第一幼儿园豆玉梅一、促进幼儿音乐能力的发展在打击乐活动中,幼儿运用了已有的听音乐拍手的技能,在一拍一下敲打乐器的同时,巩固了对均匀节奏的掌握及其他时值的学习,培养了幼儿的节奏感,发展了幼儿的类比思维,完整地认识了乐曲结构,音乐能力得到了飞速的发展。二、促进了[阅读全文]
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