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会员注册- 2013-1-28还给孩子自由的蓝天
- 还给孩子自由的篮天——漫话游戏活动与创新教育福建省莆田市逸夫小学林艳红[内容提要]1、游戏是幼儿喜爱的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。2、在活动中，幼儿可以按照自己的愿望去构思、去建造。它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过一系列的建构性游戏活动，有利于促进幼[阅读全文]
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- 2013-1-28角色游戏中老师的指导
- 角色游戏中教师的指导角色游戏是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动。在游戏中，不能任由幼儿无目的地游戏，教师应该指导幼儿丰富游戏内容，发展游戏情节，发挥幼儿的想象力与创造力。教师要注意观察幼儿是否能逼真地扮演角色，游戏的内容是否丰富，角色之间的关系如何，幼儿的创造性如何。根据幼儿开展游戏的情况[阅读全文]
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- 2013-1-28丰富多彩的民间游戏
- 传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。民间游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。例如踢毽子，不论大小都能玩[阅读全文]
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- 2013-1-28个体游戏
- 教师介入幼儿个体游戏的方式与方法游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动,因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏!促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿社会性发展。那么教师如何介入幼儿游[阅读全文]
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- 2013-1-28论文：浅谈游戏对幼儿综合能力的培养
- 浅谈教育活动中游戏对幼儿综合能力的培养【引言】“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动[阅读全文]
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- 2013-1-28游戏生活化的创造表现
- ”，游戏生活化的创造表现幼儿对于生活的理解，来源于他们自身的体验和观察，但他们常常因为年龄的关系，被成人限制接触许多他们渴望感受的事物，因此，他们只能通过游戏的手段再现他们对于生活的理解，以及体验他们渴望经历的事情。所谓生活，绝对不仅仅包括吃、穿、住、行等常规的活动，它丰富的内容决定了幼儿体现它的多[阅读全文]
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- 2013-1-28初探游戏对幼儿动手能力的培养
- 人们常说“心灵手巧”，这说明大脑与手之间又密切的关系。科学研究证明：手的话动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和手指反复地互相作用能：促进大脑的发育及其功能的完善。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说：过：“儿童的智慧在它的手指尖上”。心理学家也一致认为手指是[阅读全文]
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- 2013-1-28《浅谈教师在开放性的角色游戏中的指导》
- 《浅谈教师在开放性的角色游戏中的指导》武汉市硚口区常码头幼儿园彭玉霞周岚《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满[阅读全文]
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- 2013-1-28角色游戏中培养幼儿创新意识的研究
- 角色游戏中培养幼儿创新意识的研究摘要：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。目前我园角色游戏存在的最大问题是：幼儿在角色游戏中大多停留在角色的简单分配和一些材料的机械操作等一些表面现象上，缺乏创新意识。对此，我们确立了：“角色游戏中培养幼儿创新意识的研究”这一研[阅读全文]
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- 2013-1-28谈如何开展幼儿角色游戏活动
- 谈如何更有效地开展幼儿角色游戏活动角色游戏是幼儿以模仿和想像，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。比如娃娃家游戏，医院游戏，商店游戏等等是不同主题的角色游戏，都有一定的主题，所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性游戏中最有代[阅读全文]
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- 2013-1-28进入角色，开展游戏
- ”，进入角色，开展游戏———浅谈中班幼儿的角色游戏摘要：“幼儿期是游戏”，特别需要游戏的开展来提高他们各方面的能力。中班幼儿好模仿、思维开始具体形象等特点，决定了对角色游戏的需求。但它的角色游戏又较其他年龄阶段的角色游戏有其自身的特点。首先，游戏的主题扩展，情节得到了发展，其次游戏的目的性增强，主题[阅读全文]
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- 2013-1-28游戏，让孩子自己选择
- 游戏，让孩子自己选择我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。往常孩子们在幼儿园时，游戏常常由我们老师来精心安排，孩子则只是在不得已的情况下被动的机械的听从调动，在我们看来，似乎是在组织游戏活动，而在孩子们的心里，却只[阅读全文]
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- 2013-1-28浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性
- 浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性江苏省海安县曲塘镇双楼幼儿园王兴娟随着新《纲要》的深入学习，教师教育理念的不断更新，游戏逐渐成为幼儿在幼儿园中一日生活的主要活动，成为孩子学习的主要形式。而理论与实践也证明，游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，[阅读全文]
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- 2013-1-28在自选游戏中培养幼儿的自主能力
- 在自选游戏中培养幼儿的自主能力江苏省江阴市璜土中心幼儿园张小莉邮编：214445联系电话：0510-6651337地址：江苏省江阴市璜土镇迎宾西路30号501室关键词：自选游戏、自主能力、培养内容提要：自选游戏活动是培养幼儿的自主能力的有效途径。本文从组织合理的游戏情景，提高自主安排活动的能力；投放[阅读全文]
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- 2013-1-28自主性游戏的观察与指导
- 自主性游戏的观察与指导都说观念指导行为，的确，没有正确的教育观念，我们的教育行为就会带来偏差。过去的各类活动主要以预设为主，强调了先确定目标，然后再根据目标设计整个活动，游戏活动也是如此，无论是所谓的幼儿自主性活动还是游戏式的学习活动，都不外乎如此，目的性非常的强，但是到了教育过程中，行为往往就会偏[阅读全文]
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- 2013-1-28盒子引发的游戏——看自主游戏活动
- ”盒子引发的游戏——看自主游戏活动背景：自从新《纲要》颁布以来，我们老师在一次又一次的学习新《纲要》后，把《纲要》的精神逐渐渗透在教育活动中。《纲要》总则“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”我们小班的孩子每天都有半个小时走进区域进[阅读全文]
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- 2013-1-28谈低幼儿童玩中学
- 蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”只有给幼儿准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。一、开放式的教育环境，营造幼儿玩中学大家都知道，孩子第一次离开父母、家庭进[阅读全文]
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- 2013-1-28游戏是幼儿园的基本活动
- 这篇文章最吸引我的地方不是后面怎么去操作，怎样把游戏作为幼儿园的基本活动，最让我死脑细胞的是它的几个理念。1、游戏不等于游戏活动，因为游戏活动就把游戏这个范畴给定死了。我是这样理解的，在幼儿玩积木的地方，我今天布置给他们“美丽的幼儿园”，那小朋友的思维就被我局限了，如果我只是在搭建过程中在一旁引导，[阅读全文]
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- 2013-1-28浅谈游戏中师幼互动的节奏把握
- “”在我国幼儿园教育的早期，著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾指出：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境,了解物性，他从游戏中强健身体，活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。游戏实是儿童的良师。”所以，幼儿教育，尤其应当给孩子充分的游戏机会，“实行游戏性的教育”，使他们得到完美的游戏生活[阅读全文]
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