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会员注册- 2013-1-26读《“双向提问”在幼儿文学活动中的运用策略》之感
- 双向提问是主张教师的教学行为要在幼儿产生了不能独立解决的问题的基础上展开，即教学要以“问题”的方式对幼儿进行引导、点拨和启发，促使幼儿解决问题，并不断产生新问题的一种教学模式。我们将“双向提问”运用幼儿文学活动中，那么如何有效运用呢？文中提到具体说来，有以下几个策略：1、帮助幼儿找到提问的切入口，激[阅读全文]
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- 2013-1-26从无意识到习惯－论幼儿自主学习能力的培养
- 从无意识到习惯论幼儿自主学习能力的培养三井中心幼儿园盛美云在幼儿园阶段，幼儿的自主学习能力尚处在一种无意识阶段。具体表现在：他们尽管可以用一些方法（如自言自语）来帮助自己明确活动的任务和步骤，有时甚至还能用较为清晰的语言告诉老师活动的计划，但从总体上看，幼儿的自主学习的内容还比较狭窄，方法还比较欠缺[阅读全文]
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- 2013-1-26浅谈如何引发幼儿学习动机
- 培养和激发幼儿的学习动机，不只是促进幼儿学习和掌握一些具体的知识经验，而是对幼儿身心的全面发展都具有积极的意义。根据影响幼儿学习动机的一些因素，在幼儿园教育情境中，如何引发幼儿的学习动机呢？一、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。新异的，形象鲜明，生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感兴趣的，因此在[阅读全文]
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- 2013-1-26幼儿诚实教育之我见
- 幼儿诚实教育之我见我们平时在处理孩子的过失和孩子间的纠纷时，经常发现要让他们讲出事情的经过或为什么会犯错误，孩子们的回答往往与事实有较大的出入，他们在进行的过程中并不会考虑到后果，也不会留意到原因。因此他们不能把发生过的事情准确地表述出来，由于记忆上的不准确就造成了说谎。幼儿年纪小，知识经验缺乏，他[阅读全文]
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- 2013-1-26幼儿期孩子告状行为的产生及措施
- 幼儿期的孩子变得爱告状，这是这个年龄阶段孩子的心理特点。幼儿期的孩子在思想认识方面对大人还很有依赖性，特别是孩子上了幼儿园，对教师非常崇拜，什么是好？什么是坏？老师赞许的就是好，教师指责的就是坏。。。所以，孩子们很在意父母、教师对自己行为的态度，不管是赞许还是谴责，肯定还是否定，都成了孩子们判断是非[阅读全文]
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- 2013-1-26注意个体差异 因材施教
- 幼儿教育是启蒙教育，基础的教育，每个幼儿成长与发展的速度、需要、兴趣，学习形式具有不同的特点，每个幼儿具有各异的气质类型，性格特征，每个幼儿来自不同的家庭，受到不同的家庭的影响，每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价值观念亦不同。因此，在教育上必须考虑到每个幼儿的个体差异，进行“因材施教”，不能把幼儿[阅读全文]
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- 2013-1-26个别化活动中的图示学习法
- “”个别化活动中的图示学习法在个别化学习活动中，美工角内唐程成、陈一涛、叶志豪、陆梦源和施佳懿等5个幼儿正在按照图示学剪小树。刚开始的时候，他们一拿到图示，便互相交流道：“看样子很简单，我们一起来做做看。”于是，他们便拿起手工纸和剪刀试了起来。当他们把手工纸一折二后，成成、豪豪马上感到疑惑了：“在哪[阅读全文]
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- 2013-1-26应用体态语进行教学的几点启示
- 怎样的教学有利于帮助幼儿在自主、愉快的气氛中获得知识、技能，满足幼儿终身发展的需要？在日常教学工作中,我以引导幼儿主动学习为切入点,进行了探索,发现在不同学科中借助体态语这一教育手段进行教学，让幼儿的视觉与听觉相结合，对幼儿主动学习、获得知识、技能起着积极作用。一、有利于适应环境在幼儿园里，每学期初[阅读全文]
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- 2013-1-26论文：尊重·开放·激励
- “”育人如同育树，“能顺木之天，以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。如何使幼儿园成为孩子真正的乐园，让每一个孩子徜徉在金色阳光中，焕发出蓬勃的生命活力。我努力地探究、寻找、尝试孩子喜欢的教育方式，把自主还给孩子，创造条件去激活孩子学习的主动性，捕捉孩子在学习过程中的灵动与飞扬[阅读全文]
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- 2013-1-26论文：对待调皮幼儿的几点做法
- “”。运用各种方法转化调皮幼儿我是一位从教十多年的幼儿教师，十多年来，在带过的大、中、小班都遇到了不少的调皮幼儿，我不段的总结经验，转变好了无数个调皮的幼儿。要想转化调皮幼儿，我认为最好采用以下方法：一、用家园互动教育法对幼儿在家的行为进行规范与约束。在一次午间活动时，我问幼儿一个问题，你们的爸爸、[阅读全文]
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- 2013-1-26论文：如何在生成活动中促进幼儿主动学习
- 如何在生成活动中促进幼儿主动学习——杨燕萍随着幼儿园课程改革的不断深入，我们越来越感觉到课程正向着综合化、研究化、人文化、多样化的趋势迈进，更注重教育的个性化，因此我们也越来越注重随机教育和生成教育。生成课程像一个外出旅行时的指南针；预成课程则像一列按照精确的时刻表行驶的火车。我们时时刻刻应记住一个[阅读全文]
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- 2013-1-26让孩子认为＂我能行＂
- 让孩子认为“我能行”启东市和睦幼儿园樊碧健孩子从呱呱落地开始，就以积极的态度探索着这个新世界，对周围的一切愈来愈感兴趣，有了要求独立的愿望，一岁的孩子要从母亲手里抢过糖来自己剥着吃，刚学会走路的孩子不要大人搀扶，不到两岁的孩子要自己拿调羹吃饭，三四岁的孩子把妈妈给穿好的袜子扯掉硬要自己穿，把爸爸用积[阅读全文]
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- 2013-1-26创新教育中教师适宜的态度和行为
- 创新教育中教师适宜的态度和行为江苏省启东市和睦幼儿园樊碧健21世纪是“知识经济”的新时代。现代教育也正面对着知识经济的挑战。江泽民同志指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力不是天生的，它虽然和人的天赋有一定的联[阅读全文]
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- 2013-1-26幼儿园班级管理新策略
- 时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化，它给班主任的作用赋予了新的内涵，对班主任的角色提出了前所未有的挑战。长久以来，我国的幼儿园班主任一般都由班上其中的一位任课老师兼任。实践证明：一位优秀的老师并不一定成为一位优秀的班主任。因为班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班[阅读全文]
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- 2013-1-26谈教育教学中的“尝试”教育
- 谈教育教学中的“尝试”教育空军大连蓝天幼儿园----王琳《纲要》中提出在教育活动中，以幼儿的自主性发展为本，尊重幼儿的主体地位，强调师幼双方的主观能动性。因此，我们打破就的教育理念，不断的开拓思路寻求新知。更新自己的教育教学方法和模式，将“尝试教育”引入教学活动当中，让幼儿在尝试中学习，在尝试中体验[阅读全文]
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- 2013-1-26浅谈科学教育活动的提问方式
- 浅谈科学教育活动的提问方式乌申斯基曾说过：“注意是心灵的窗户，没有它，知识的阳光就射不进来。”在教学活动中，幼儿的注意力易受外界新异刺激的影响而转移，根据自己多年的工作实践，我觉得老师向幼儿提出有质量的问题能吸引幼儿的注意，会直接影响幼儿的思维操作方式，所以对幼儿提出有针对性、有质量的问题是指导幼儿[阅读全文]
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- 2013-1-26学会帮孩子圆谎
- 案例描述：我们班的龙龙小朋友今年才四岁，他特别希望得到老师的表扬。当老师夸奖某个小朋友的新衣服漂亮时，他就会马上跑过来说：“老师，老师，我的也是新衣服，也很漂亮的！”（其实他穿的并不是新衣服）；又有一次，老师问小朋友们去过动物园吗？我知道龙龙根本没有去过动物园，但他坚持说自己去过，而且还说是跟爸爸妈[阅读全文]
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- 2013-1-26尊重是教育成功的前提
- 教育要建立在充分尊重教育对象的基础上才能获得成功。尊重孩子才能真确认识孩子，了解是教育的前提，尊重是了解的前提，一切教育都应该尊重孩子的个体差异。世界上找不到两片完全一样的叶子，同样也找不到两个完全一样的人。美国一位发展心理学家提出的多元智能理论中，把人的智能大体化分为七中类型：语言智能、数学智能、[阅读全文]
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- 2013-1-26管理“小淘气”的方法
- “”管理“小淘气”的方法每年教的孩子中都会有几个令人心烦的“小淘气”，在教育过程中,我总结出以下几点管制“小淘气”的方法：1、千万不要对幼儿的错误大声呵斥，这样起不到作用。每当幼儿犯了错误，我都耐心地与他们谈话，在和谐的气氛中，孩子明白了错在那里，并愿意改正。2、善于发现“小淘气”的优点，并在全班幼[阅读全文]
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- 2013-1-26怎样做一个会微笑的老师
- 微笑的标准及练习美学专家制定微笑的标准，有以下相关5个因素：⑴上唇的位置；⑵上唇曲线；⑶上前牙曲线与下唇的平行度；⑷上前牙与下唇的关系；⑸微笑时牙齿露出的数目一、上唇的位置露出上前牙和牙颈部牙龈的75%-100%。二、上唇的曲线向上弯曲的曲线意味着嘴角比上唇中部的下界要高。三、上前牙曲线与下唇的平行[阅读全文]
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