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  • 2013-6-19看看我们的纪律教育
  • 马卡连柯在《论共产主义教育》一书中指出:纪律是一种自由,我们社会主义社会里纪律是多么美丽的事情,因为我们的纪律是一种自由运动的法则,而不是奴隶主专横的法则。而旧的纪律是压制个性、压制个人意志、压制个人志趣的一种形式。伯特兰.罗素(20世纪英国著名哲学家、教育家)曾在《教育与美好生活》一书中专门讨论过[阅读全文]
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  • 2013-6-19怎样为小班幼儿养成良好的生活习惯
  • 叶圣陶先生曾说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。根据幼儿的身心发展水平和特点,要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。每年九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园,[阅读全文]
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  • 2013-6-19提高家长培养孩子自理能力的方法
  • “老师你真懒”体育锻炼结束后,孩子们正在吃早点,何静小朋友很快吃完点心,抽了一张餐巾纸擦擦自己的小嘴,我正想:这女孩真讲卫生!突然一团揉破了的餐巾纸从何静手中扔到了我的脚下,我拉住她说:“何静小朋友,请将餐巾纸扔到垃圾桶里,好吗?”何静双手叉腰,小眼瞪着我说:“嘿!老师你真懒,又叫我做事了,我回去告[阅读全文]
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  • 2013-6-19良好的习惯终生受益
  • 良好的习惯终生受益良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的,将伴随幼儿的一生,使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成,没有十倍、百倍的力量将很难改变,会使幼儿终身受其害。观照一些青少年的违法犯罪行为,追根溯源,无一例外都是由于早期[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿园体育活动中的排队常规培养
  • 幼儿园体育活动中的排队常规培养排队是体育课的一项常规内容,也是上好体育课的基本保证,一位好的体育教师上课时扬扬洒洒,“放得开收得拢”,我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分,但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题。首先要求幼儿“快”,我们不难发现,幼儿在上课时,铃声响了,他们的队伍[阅读全文]
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  • 2013-6-19常规教育   人本关怀
  • 晨间体育锻炼时,孩子们把圈套在背后,争先恐后扮成小乌龟相互追逐跑跳。在一旁看护安全的老师们纷纷阻止提醒,但都不奏效,总有“漏网之鱼”趁老师不注意躲在一边扮小乌龟,还有的孩子都已经躲藏到大型器械下、小弄堂里。虽然他们躲得开心,玩得兴奋。可我们都把心吊在了喉咙口,真担心我们再往他们那一步,他们会逃得更快[阅读全文]
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  • 2013-6-19在团队竞争游戏中学习自律
  • 集体活动时,由于幼儿人数较多,个别幼儿自控能力较差,他们常常会出现不遵守规则的现象,如幼儿间相互讲话,做做小动作,或者东张西望,心里想着别的事,有时还会影响正常的教学活动,老师于是就要停止教学来提醒幼儿遵守规则,专心倾听。当然,幼儿由于年龄较小,受他们心理特点的影响,出现这样的情况在所难免。同样,老[阅读全文]
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  • 2013-6-19在常规培养中发挥小班幼儿的主动性
  • 一个班级的常规好与不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也因在组织各活动要分散精力去维持规则而影响教学质量。所以常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。良好的常规是靠幼儿遵守而得以实现的,其中分为幼儿被迫遵守与自愿遵守两种情况,后者来自幼儿[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿良好进餐习惯的培养
  • 早期教育是接受教育的关键时期,也是人基本素质形成的关键时期。心理因素是素质教育中不可忽视的。面对社会对多层次人才的需求,在教育实践中,人们已经意识到对各种行为习惯的养成是十分重要的,而良好的进餐习惯也是一个不可缺少的方面。偏食、厌食、拒食以及由此所衍生的身心不适与种种疾病,是儿童时期常见的现象,也是[阅读全文]
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  • 2013-6-19如何培养幼儿愉快进餐
  • 《纲要》指出:幼儿园应把健康放在第一位,随着社会的发展和进步,年轻的父母生活、学习节律加快,六岁以下儿童入托率逐年上升。如何有效管理幼儿饮食和营养,促进幼儿健康成长已成为当前社会和家长共同关心的问题了。儿童不是成人的简单缩影,对营养素的需求有所不同。儿童所需的营养素不仅用于身体的消耗和修补,更重要的[阅读全文]
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  • 2013-6-19小班幼儿进餐活动中不良习惯的纠正
  • 幼儿园的保育和教育工作是密不可分的,只有做到保教结合,才能真正使幼儿受益。这学期我们坚持贯策保教结合原则,培养幼儿良好进餐的习惯。小班幼儿的进餐问题是必须解决的问题:饭菜分好后有一半幼儿知道拿调羹吃饭,但是不会干稀搭配,不会主副食搭配;有的幼儿不会去拿调羹,有的幼儿坐在那一动不动,不会吃;还有及个别[阅读全文]
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  • 2013-6-19让幼儿有个良好的进餐习惯(二)
  • 这段时间,我发现班上有一小部分幼儿存在偏食、挑食等不良习惯,每次吃饭就跟吃药一样,为了帮助他们改变这一现状,我进行了以下一些尝试:1、提高幼儿的进餐习惯兴趣。班上的黄均杰小朋友每次午餐时总会皱着眉头,一副讨厌吃饭的样子。针对这种情况,我采取了关注、支持和理解的方法,让他在一种无压力的状态下进餐。我首[阅读全文]
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  • 2013-6-19从生活出发,培养幼儿的自我保护能力
  • 活泼、好动,有强烈的好奇心是所有孩子的共性,他们对事物具有浓厚的兴趣,什么都想看一看、摸一摸。但是,他们的能力和体力却十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。因此,在幼儿园中,教[阅读全文]
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  • 2013-6-19浅谈幼儿生活自理能力的培养
  • 培养孩子的生活自理能力,可以使孩子养成良好的行为习惯,在孩子幼小的心灵里播下爱劳动的种子,并使孩子富有进取精神,有利于孩子形成良好的意志品质和个性品质,孩子长大后容易适应社会和周围环境。学前幼儿生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。孩子的生活自理能力和其他方面能力一样,[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿进餐中的教育和心理问题
  • 在幼儿园中要保证幼儿的健康成长,教师就必须做好包括身体保育和心理保育两大方面的工作,也即不仅要照顾幼儿身体发育,促进身体机能的发展,还要对幼儿的心理加以保护,不断增进幼儿的心理能力。因此进食问题已不能仅从身体健康考虑,必须从促进幼儿身心和谐健康的角度来重新认识。创设一个宽松的就餐环境,多给一些就餐时[阅读全文]
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  • 2013-6-19小班幼儿良好生活习惯的培养
  • 俗话说“没有规矩不成方圆”,小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境,在新环境中建立新的规则,培养生活习惯相对容易些;同时,小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此,对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重要的,是小班的核心课程之[阅读全文]
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  • 2013-6-19小班幼儿良好进餐习惯的培养
  • 《陶行知全集》中指出“人生第一要事是健康,第二要事是健康,第三要事还是健康。健康是生活的出发点,也是教育的出发点。”伟大的陶行知先生在谈到培养德、智、体、美、劳全面发展的人的问题上,有一个最有代表性的“每天四问”,其中第一问就是问自己“我的身体有没有进步?”他提出每一个人都要建立“科学的健康堡垒”,[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿园新学期常规教育之我见
  • 人与人之、物与物、事与事,人事物三者建构成了社会。在社会中,人是社会的的人,需要形成一定的规则,慢慢的制定成了一种制度,并受到一定制度的约束。只有遵守了制度,人才是自由,否则就会受到制度的制裁,变成不自由。幼儿由家庭的个体到幼儿园集体的转变,是一个重要的过程,而小班是一个重要的转折点。在这里,他们将[阅读全文]
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  • 2013-6-19怎样理解体育活动中的遵守纪律和自由开放
  • 幼儿园体育活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素,它不仅发展了幼儿各种基本能力,更是培养幼儿良好品德和促进幼儿社会化的重要途径。我们都知道,幼儿对体育活动都十分喜爱,但是,因为他们还没有建立完善的自我保护意识,作为教师的我们总是担心他们是否会摔着、嗑着。所以在体育活[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿园常规教育与幼儿自主管理
  • 俗话说:没有规矩不成方圆。良好的常规有助于我们顺利开展各种教育活动,让孩子从小建立规则意识,养成遵守规范的习惯。但是,幼儿园常规教育是我们每个幼儿教师感到棘手的事。每天用餐前后,游戏活动,收拾玩具,入厕洗手时,尽管老师再三强调要安静,要排队,可每次总有幼儿在追逐、吵闹,这时老师就会用高八度的声音再次[阅读全文]
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