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  • 2013-6-19学前教育论文:幼儿园常规教育的实践与思考
  • 摘要3——6岁儿童的在生理、心理方面发展不成熟,经验能力不足,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。因此为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。本文围绕现代教育理念常规教育的意义及其方法,提出几点思考。关键词良[阅读全文]
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  • 2013-6-19学前教育论文:大班幼儿午睡安排改革初探
  • 经常发现一些孩子在幼儿园里午睡睡不着。尤其是进入大班以后,这一情况变得更为突出。针对于此,进人大班后我们是否有必要对从小班开始就一以贯之的“12:00—14:15”的午睡时间安排进行调整呢?一、研究过程1.研究对象与方法。选取华东师范大学附属幼儿园大一班35名幼儿为研究对象,于2005年下学期进行了[阅读全文]
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  • 2013-6-19学前教育论文:谈谈午睡前的活动安排
  • 幼儿园午餐后至午睡前这段时间,是一日活动不可缺少的环节,应根据以静为主、动静交替的原则,合理地、多形式地组织安排幼儿活动,既避免剧烈运动,有助于午餐的消化和吸收,又不能让幼儿静等。1.听故事和欣赏音乐让幼儿围坐在一起,收听录音故事,也可由教师和能力强的幼儿讲故事,开阔幼儿眼界,从小培养爱好文学及认真[阅读全文]
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  • 2013-6-19[原创]学前教育论文:浅谈培养幼儿良好的行为习惯
  • 我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿系鞋带的培养
  • 在我们大班很多幼儿自理能力已经很强了,惟独在系鞋带方面能力比较弱,于是我们班开展了“系鞋带比赛”,这次比赛引起了幼儿的强烈的竞争力,小朋友系鞋带的动作比以前快多了,大家都很积极,通过比赛的形似幼儿自理能力得到了提高,比赛后,每位幼儿还纷纷介绍了自己系鞋带的小窍门和经验![阅读全文]
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  • 2013-6-19学前教育论文:小班幼儿自理能力的培养
  • 如今的家庭构成大多是四老二青一小,孩子成为每个家庭的核心,是家长的“掌中之宝”“小皇帝”、“小太阳”,在家许多大人围着一个孩子转,许多爷爷奶奶为了减轻孩子的负担,认为喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事。家长对独生子女的过度爱护,使之成了温室里的花朵,禁不起风吹雨打。在家长无微不至地“保护”下,[阅读全文]
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  • 2013-6-19学前教育论文:如何对幼儿进行生活常规教育
  • 规教育是幼儿德育中的重要内容,常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力,形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段,由于独生子女在幼儿园中占的比重越来越大,所以研究有效的常规教育方法是十分重要的。笔者经过对幼儿园的常规教育方法的具体研究,认为以下几种方法较好。一、榜样激励法榜样激[阅读全文]
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  • 2013-6-19习惯养成在于有计划的培养中
  • 大班的小朋友马上就要毕业了,家长们在为孩子担心学习习惯养成的时候,我们班的老师已经开始了有计划的学习习惯培养了。过去家长们老是问:老师,今天的作业是什么?老师怎么孩子的作业本都不知道拿出来,还在书包里?……整天回答家长们的这些问话,也够我们班老师忙碌的了。现在呢,家长们谈起这些学习习惯总是脸上笑呵呵[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼师论文:幼儿园常规教育的启示
  • 幼儿园的常规教育给不少教师带来困扰,然而,常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”。从事多年工作以来,我也在不断的探索研究常规教育,从中找到了一些规律,也看到了一些效果,常规教育使孩子们生活有序,心情愉快,使教师带班轻松,得心应手。究竟什么是常规教育?所谓[阅读全文]
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  • 2013-6-19儿童侵犯行为矫正
  • 案例:李某,在幼儿园时三天两头就会把别的小朋友打哭,曾多次把别人的鼻子打出血;上小学时又是“孩子王”,什么违纪捣乱的事情都少不了他;到了初中是“霸王”,终于因勒索、抢劫同学钱财等被送进少管所。儿童与小伙伴们一块玩时,往往有想当领袖的欲望,要人按照他的意图行事。如果有人不听他的。他就欺负他们,这种偶然[阅读全文]
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  • 2013-6-19用“相似性”原理探讨幼儿生活习惯与学习习惯的培养
  • 用“相似性”原理探讨幼儿生活习惯与学习习惯的培养在我们的周围常常遇到这样的事,老师评价上学后的孩子:“上课不专心听课、小动作多、懒惰、怕动脑筋、承受能力差………”家长也很委屈:“我在孩子身上花了不少精力和金钱,学琴、学画、学电脑、还有学外语,怎么上学就那么多的不是呢”?做为幼儿园的老师更觉得不可思议[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿良好午睡习惯的养成
  • 午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节。然而我发现每到午睡时,我班幼儿却表现得异常兴奋。由于每张床都是紧挨着的,因此,他们凑在一起好像有说不完的话。尽管老师不断强调:“闭上眼睛,安静入睡。”但仍有幼儿偷偷说话……等到起床时,一个个又都叫不醒,勉强起来了,下午的活动也是无精打采。午睡睡眠质量的优劣直接影响[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿园生活活动细节的处理
  • 生活活动是幼儿园课程的重要组成部分,它平凡而琐碎,由许许多多生活细节组成。教师对这些生活细节的处理直接影响幼儿在园一日生活的质量。影响幼儿身心的健康发展。小花爱喝水文文活泼好动,常常玩得满头大汗,但他除了教师规定的几次喝水外,几乎从不主动喝水。对于像文文这样不主动喝水的幼儿,以往我主要采取以下措施:[阅读全文]
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  • 2013-6-19促进幼儿形成良好行为习惯的五种强化策略
  • 一、研究的背景目前的家庭中以独生子女居多,“家庭银河系”(6个大人围着1个孩子转)现象突出。以我园中班幼儿为例,在120户家庭中“,家庭银河系”型的家庭占到了94%。从家长问卷表中,我们发现:稍有不称心就发脾气的孩子有68%、生活上不愿自理的孩子有91%、能主动与他人分享物品的孩子仅33%。从教师问[阅读全文]
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  • 2013-6-19培养孩子良好行为习惯的有效方法――“象征性积分法”
  • “习惯形成性格,性格决定命运。”美国教育家约?凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。良好的行为习惯会使儿童终生受益,但怎样培养孩子良好的行为习惯,却令家长在育儿实践中倍感困惑。美国丹佛大学乔尔?莫切特教授提供了一种强化儿童行为、培养孩子良好行为习惯的行之有效的方法――“象征性积分法”(The[阅读全文]
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  • 2013-6-19家园配合培养小班幼儿良好的饮水习惯
  • 每次离园活动时,家长总是急切地询问幼儿喝不喝,然后拿起杯子接水让孩子喝……特别是组织幼儿外出活动,家长更是关注突出,认为孩子饿点不要紧,但不能缺了水。针对家长对幼儿饮水的关切与关注,我们能否对现有饮水习惯进行调整呢?一、研究过程1.研究对象与方法:选取小三班30名幼儿为研究对象。观察幼儿一日饮水习惯[阅读全文]
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  • 2013-6-19我班幼儿的饮水习惯――新《纲要》下的常规教育
  • 一、问题的存在1、等口渴了才喝水的被动喝水的坏习惯。2、不注意喝水,每日饮水量不足。3、幼儿没有养成一人一杯的习惯。4、误把饮料水等同与饮用水。二、问题存在的原因幼儿的特点是兴奋过程强于抑制过程,活泼好动,注意力不集中,喜欢做自己的事情。他玩起来,吃饭、喝水、大小便,什么都顾不了,所以造成了被动喝水[阅读全文]
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  • 2013-6-19幼儿饮水的要求与建议
  • 水在人体中的重要作用水是人体不可缺少的重要物质,成年人体内的水约占体重的60~70%,少年儿童体内的水约占体重的80%。水是细胞的主要组成成分。人体的各种生理活动都离不开水,例如食物经过消化生成的各种物质,都需要溶解在水里才能被吸收;绝大部分的废物要溶解在水里,才能排出体外。水一方面不断地随着食物和[阅读全文]
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  • 2013-6-19在生活中培养大班幼儿的规则意识
  • 习惯养成:在生活中培养大班幼儿的规则意识教育案例:我们大二班的小朋友非常的活跃与好动,往往不分场合的过度活跃,在很多需要安静的时候,不懂得控制自己的音量和行为,表现得十分随意,时常会给他人带来一些不好的影响,例如:进入睡室不知道小声说话,他人讲故事时不能坚持倾听等等。为此,我组织了一系列的活动,教育[阅读全文]
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  • 2013-6-19不吃菜的孩子
  • 刚开学的一天中午,我和陈老师正忙着给孩子们盛饭。“我不吃菜。”一个小小的声音传过来,我抬头一看,原来是妍妍。我以为她不喜欢吃今天的大白菜肉片,就对她说:“你闻到今天的菜香了吗?好香好香。”我做了个夸张的、陶醉的表情。她再一次摇摇头,“我不吃菜,我吃汤泡饭。”她指指盆里的汤,因为后面还有许多孩子等着端[阅读全文]
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