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  • 2013-6-16园长是教师和家长的沟通桥
  • 何园长正在办公室里写工作报告,一位家长敲门而入。家长开门见山地责问园长:“何园长,你们园老师怎么回事,罚我儿子半天不能玩!这么小的孩子不玩,那还能干啥?亏你们园还是一级一类园呢!”何园长一听,愣了,园里可从来没发生过这样的事情,其中是不是有误会呢?见家长正在火头上,何园长递给她一杯水,请她坐下,让她[阅读全文]
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  • 2013-6-16案例:幼儿园班级工作奖惩制度
  • 1、每学期评选先进班二个,其中教学效果占25%,回园率25%,教育服务质量占20%,出勤率占20%,清洁卫生占10%。评为先进班,奖45元,优秀班主任另奖20元。2、教学效果每学期各学科成绩平均在全园1、2、3者分别奖班级30、25、20元。平均分在80分以下,罚班级10元。3、各班人数以保教处公布[阅读全文]
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  • 2013-6-16培体东模式”的思考
  • 在市场经济体制改革的大背景下,幼儿教育是关起门来办园,即按常规靠微薄的经费和借调几个人员惨淡经营,还是打开园门、另辟蹊径、谋求突破、探索幼儿教育改革之路,是摆在我们面前的一个方向性问题。1992年,广东市天河教育局审时度势,做出大胆决定——把体育东路幼儿园作为天河区学前教育体制改革的试点园,并提出具[阅读全文]
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  • 2013-6-16让午餐成为幼儿的欢乐时光
  • 案例:在幼儿园的午餐时间里,我总发现许多孩子喜欢在进餐时与同伴交谈。虽然进餐时要保持安静是幼儿园的一项常规,但看着他们快乐交谈的情景我真的不忍心去打断。那么,在吃饭时孩子们到底可以自由交谈吗?对于这个问题,有的老师可能会认为边说话边吃饭,整个用餐环境会显得乱哄哄,没有秩序感,或者可能会认为孩子年龄小[阅读全文]
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  • 2013-6-16园长不要“好心做坏事”
  • 理论工作者提出了教育的理想,一线教师创造了丰富多彩的实践;理论工作者勾勒教育理想的明天,一线教师品味着酸甜苦辣的今天;理论工作者敢想、敢说,一线教师敢怒敢骂。可园长,既是理论者又是实践者,夜深人静,跋涉在理论的花园里,放飞着教育的理想,畅想着幼儿园的明天。可每个白天,面对着自身纷繁的事务,面对着一个[阅读全文]
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  • 2013-6-16培养青年教师“五忌”
  • 青年教师是教师队伍中的重要组成部分,加强青年教师的培养是一项至关重要的工作。近几年,我园在培养青年教师方面作了一些探索,并在培养中注意五忌一、忌迟青年教师一上岗,切不可不管她工作能力如何,角色转变是否适应,就一古脑儿将任务压到她的头上,等到到工作上的失误越来越多,家长反映越来越强烈时,才不得已匆忙培[阅读全文]
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  • 2013-6-16自制区域游戏材料教育价值浅议
  • 区域活动的教育价值已经得到学前教育界的普遍认同,但其价值的实现会受到区域的设置与布局、区域材料的投放、教师对区域活动的介入与指导、区域活动的评价等一系列因素的影响。其中区域材料的投放是整个区域活动开展的基础,具有举足轻重的作用。在幼儿园教育实践中,自制区域材料是区域材料投放不可或缺的环节,这一环节不[阅读全文]
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  • 2013-6-16运用激励机制提高管理效能
  • 激励是管理的重要机制。而班级是幼儿园的基层组织,我园把班级这一实施幼儿园保教任务的基本单位看作一个团队。在实行班长负责制的过程中,创造性地运用激励理论,完善激励机制。把激励机制渗透到管理制度中近年。我园引入了自主竞聘、双向选择的激励机制。班长岗位实行自主竞聘、群众评议和行政审议相结合。在为班级配置教[阅读全文]
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  • 2013-6-16浅谈园长合理用人的艺术
  • 百年大计,教育为本,教育事业,以人为本,这一点在提倡素质教育的今天已被广大有识之士所共识。在现代社会里,幼儿教育是培养和造就我国二十一世纪人才的奠基工程,要培养和造就一代新人,就要靠每一位园长出色办好每一所幼儿园,而办好幼儿园的关键因素在于用人。实践经验证明人——教师是幼儿园中创造性劳动的主体,是教[阅读全文]
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  • 2013-6-16管理艺术——善于赞赏
  • 赞赏是一种管理方法,是一种领导艺术。赞赏要真诚管理者要善于赞赏别人,要善于从理解的角度真诚地赞赏别人,这就要重视调查,才能够发现教师的闪光点。有这样一位年轻幼儿教师,她好高骛远,日常工作不踏实,拈轻怕重,同事关系紧张,因而领导平时对她批评较多。有一次,我偶尔发现她写了几篇不错的散文诗,于是马上发自内[阅读全文]
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  • 2013-6-16午休前的伤害事故
  • [案情经过]幼儿园某大班中午午睡前,教师在活动室督促幼儿收拾整理游戏材料。先进去的几名幼儿在过道玩,一幼儿不小心撞到地上,其他幼儿赶紧告诉当班老师,教师立即检查,发现其没有外伤,两只胳膊也能动,幼儿没有异常反应,便安抚其入睡。交接班时,由于教师疏忽,未曾将情况交接给下午班的教师。幼儿起床时,下午班教[阅读全文]
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  • 2013-6-16赏识教育有利于幼儿自信心的培育
  • “众所周知”,兴趣是最好的老师,如何才能更好的激发幼儿参与教学活动的兴趣呢?正确的运用赏识教育是培养幼儿自信心与求知欲的有效途径。从心理学角度上讲“渴望赏识与关注”是每一个幼儿的心理需求。幼儿只有得到赏识,才能拥有自信,拥有了自信,才有利于激发幼儿潜在能量的发挥。“永不言败”应该成为幼儿成长路上的人[阅读全文]
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  • 2013-6-16幼儿园如何向社区开放
  • 1.主动加强与社区内各居委会的沟通与联系,争取他们的合作与支持。在向社区开放之初,幼儿园把欢迎小朋友的请帖发到居委会,请他们帮助发到适龄幼儿的家中。为了了解社区内幼儿的情况,幼儿园印制了“小区学前儿童情况调查表”,请居委会帮助下发。为使更多的幼儿参加到开放活动中来,幼儿园召开了居委会主任会议,请他们[阅读全文]
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  • 2013-6-16方圆并存 协调发展
  • 构建社会主义和谐社会,是十六届四中全会提出的一项战略决策。实现社会和谐,人与自然的和谐,构建美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想。金岭铁矿幼儿园作为我们金岭铁矿面向社会的一个文明窗口,近年来一直致力于和谐教育的探索和实践,把“方圆并存、协调运转”作为管理理念,努力形成和谐互动的家园关系,促进幼儿全[阅读全文]
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  • 2013-6-16在幼儿反馈中调节教师的行为
  • 我园具有一支思想观念新、师德修养好,整体水平较高的师资队伍。回临即将到来的21世纪,园长如何将这支队伍的素质不断提高到一个新的层次,使之成为幼儿全面素质提高的有力保证,是当前师资队伍建设的核心问题。我们在深入第一线中发现,尽管我园进行的市级课题“幼儿自主性发展初探”的理论研究已深入人心,但在实际工作[阅读全文]
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  • 2013-6-16此种证明开不得
  • [案情经过]小朋友李某在上厕所途中,经过前楼拐弯处时看见地上有一个皮球,就飞起一脚踢起了这个球。不巧,皮球正好砸在了组织孩子玩皮球的大三班保育员王某的耳朵上,王某头嗡了一下,当即给撞蒙了,随后去医疗室和地区医院检查,检查结果是耳穿孔,王某以头痛为由不能上班,在家休息了两个月,之后要求幼儿园出具因公伤[阅读全文]
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  • 2013-6-16幼儿园长的苦恼
  • 某单位所属幼儿园的陈老师,在日常工作中不能很好地遵守劳动纪律,时有迟到、早退、串班聊天等违章情况的发生。在年底奖金发放时,园长根据奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚,并奖给出满勤、工作积极认真负责的李老师,以期起到奖优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈老师感到心理很不平衡,认为幼儿园工作[阅读全文]
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  • 2013-6-16走向以人为中心的管理途径
  • 抓好教育管理是教育改革获得成功的保证。过去的管理工作,一般都采取家长式的经验领导,如加强制度管理时,常偏重于依靠硬性的规章制度,以及外在的检查和相应的惩罚来达到管理目的。这种管理带有较多的强制性,易扼杀广大教职工的积极性、主动性。保教人员是幼儿园教育的主体,要做好管理工作,提高幼儿园的保教质量,首先[阅读全文]
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  • 2013-6-16幼儿园园长的管理意识
  • 管理意识是指担任领导管理工作的人,在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性,从一定意义上说,管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度,谈谈幼儿园园长的管理意识。一、角色意识:角色即一个人的社会身份,个人能否扮演好各种各[阅读全文]
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  • 2013-6-16家长工作:遭遇“麻辣”家长
  • “麻辣”家长是我刚接手的小(一)班磊磊小朋友的奶奶。周奶奶五十多岁了,平时专职在家带孙子。说起她的“麻辣”行为,唉——还真是不少!“麻辣”镜头一周奶奶每次送磊磊进班后都要躲在教室的后窗旁边偷看。有一次她看到小朋友们正在玩穿线板,磊磊因为来晚了,桌子上只剩下穿线板而没有线了。于是她不顾一切地冲进教室,[阅读全文]
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