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  • 2013-3-18我对幼儿园有效园本教研的几点粗浅看法
  • ——听特级园长林剑萍的讲座有感实验幼教中心沈丽娥近日作为管理班学员有幸聆听了上海浦南幼儿园特级园长林剑萍的讲座,感触颇深。确实幼儿园文化是一种教育文化,而教师则是这一活动的重要因素。对她提出的园本有效教研特别认可和赞同。幼儿园园本教研的途径可以是说课、建立幼儿和教师的成长档案[阅读全文]
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  • 2013-3-18听《以有效的园本教研,促教师专业成长》讲座有感
  • 上星期,有幸听到由上海浦东新区浦南幼儿园林剑平园长给我们作《以有效的园本教研,促教师专业成长》的精彩讲座,让我对园本教研有了一个新的全面认识。所谓的园本教研是一种以园为本的教学研究制度,它是一种研究方式。园本教研的核心要素有三个:一是“在本园的”——园[阅读全文]
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  • 2013-3-18幼教管理干部培训班有感
  • 2010年12月10日和13日,在市教培研中心领导的精心组织下,我们“第二期”幼教管理干部培训班的学员们近距离地聆听几位专家的精彩讲座,受益匪浅,感受颇多。专家的讲座各有千秋,时时引起我的心灵共鸣。每一天都会面对不同风格的讲师,每一天都会听到不同类型的讲座,每一天都会感受到思[阅读全文]
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  • 2013-3-18以“问题”为依托,切实开展园本教研
  • 一、园本教研的概念和内涵园本即以幼儿园为本,以幼儿园为基础。简而言之就是“在幼儿园中,基于幼儿园,为了幼儿园”。园本教研的提法源于校本教研,但具体概念却众说纷纭。比较全面且具有代表性的陈述是:“园本教研是以幼儿园所存在的突出问题和幼儿园发展的实际需要为选题范围,以[阅读全文]
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  • 2013-3-18幼儿园“园本教研”现场研讨与展示活动
  • 11月3日下午,我们太仓一行五人,赶赴苏州蠡口幼儿园,参加了该幼儿园关于绘本《钱鼠来了》的教研现场展示活动。本次研讨为该绘本教学的第三次研讨,活动分为四个流程,分别是一、介绍本次研讨主题:《借助特色绘本,开展有效教研》,二、交流分享环节:介绍两个教研组在“同题异构”中的教研情[阅读全文]
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  • 2013-3-18正视自身  找寻合适——对我园课程规划、实施的思考
  • 一、状况分析:我将幼儿园课程发展分为几个阶段:拿来主义阶段(照搬式);有所调整阶段(简单式);能够思考阶段(有意式);熟悉清晰阶段(有价式);持续发展阶段(突破式)。目前,我园只处于第二阶段。究其原因有三:1.多年形态制约,停滞不前(1)课程意识差,缺乏思考。不是每个老师对课程都有明确的认识的。&l[阅读全文]
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  • 2013-3-18教育大计在于教师——幼儿园园本培训纪实
  • 百年大计在于教育,教育大计在于教师。一所学校、一所幼儿园的兴衰关键在教师。宁阳县华丰镇中心幼儿园为建设一支高素质的教师队伍,坚持为教师成长服务的思想,探索出一条自己的路子,筑起一座牢固的园本培训大厦。一、出点子。作为教师人人都想成才,个个都想出成绩,但不知怎样做。面对教师的困惑,幼儿园提出了六多。多[阅读全文]
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  • 2013-3-18为园本课程专集·健康篇作序
  • 随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻实施,健康教育已成为幼儿园课程领域之首,它的重要性显而易见。健康是生命之本,健康是力量之源,健康是智慧之泉,健康教育理念已深入人心。在办园特色化、课程园本化的建设过程中,我们实验幼儿园坚持从园本实际出发,以孩子发展为本,自2005年起确立了以“健康[阅读全文]
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  • 2013-3-18记幼儿园园本研修后的反思
  • 业务园长往往是园本研修的主持人,要使研修活动围绕主题深入地开展,很大程度上依靠业务园长良好的调控能力。通过本次园本公开研修活动,我觉得业务园长在开展研修活动中要做到以下几点:⒈善于把握话题话题是一场园本研修活动的起点和核心,主持人把握好话题的核心是主持好研修活动的重要前提。首先话题应来自教师实践中碰[阅读全文]
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  • 2013-3-182012~2013年度第二学期中班园本课程计划
  • 2012~2013年度第二学期中班园本课程计划大码头镇中心幼儿园王盼盼一、指导思想《纲要》中指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”切实可行的园本课程[阅读全文]
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