新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，是他们跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。因此，我们要让新入园的幼儿新欢幼儿园，喜欢老师和同伴，并逐步培养幼儿初步的规则意识。

这个学期我们班来了5个新生，他们来自不同的家庭。有的上过幼儿园、有的没有过过一天的集体生活，都是妈妈带领着的，有的是本地的幼儿，也有外地的幼儿。因此我们先跟新生的家长沟通，了解幼儿各方面的情况，例如：孩子的个性、习惯等。便于我们更快地了解幼儿，也使幼儿更快地融入到我们这个大集体中。

我们班的新生中有一位非常特殊，他从来没有上过幼儿园或托儿所。当他第一天来到我们班级的时候，哭得特别厉害，手和脚勾着妈妈的身体不肯松开，我们好不容易把他抱过来，他就对我们拳打脚踢，一松开手就要快速地往外跑。我们安慰他、跟他说话，他都当没听见 ，嘴巴里还时不时冒出一句：“快给我打电话，不打我就打死你。”而且他拒绝坐在教室，也不肯吃东西，喂他他就紧闭着嘴巴或跑来跑去、更不肯睡觉，即使困得不得了也不肯睡到床上。

经过一个多月的集体生活，我们其他的4位新生都已适应了幼儿园的生活，在老生的带领下，他们已有了很好的规则意识。只有这位特殊的小男孩，虽然在我们三位保教人员的努力下进步了很多，但仍比较自由散漫，不愿坐在自己的座位上，喜欢坐在矮柜上。这还需要我们不断地进行引导、教育。

但看到他的进步我们已经很开心了。记得刚开学的那段时期，他不吃、不睡。我们怎么说都不管用，吃饭了他就乱跑，终于肯坐下来了，自己不吃饭，给他喂，他就是不张嘴，我们说：“只要你吃一口，我们就奖你小金花。”他的回答永远是：“我不要金花，我什么也不要，我就不吃。”软的不行，我们就来硬的。我们对他说：“如果你不吃，我们就打电话叫你妈妈不要来接了。”他听了后只会大哭大闹，嘴里说着“妈妈会来接的，我不吃。”这样的情况出现有两个星期左右，这样可不行，大大影响了其他幼儿的学习与生活。后来我们通过对他的观察，试着跟他聊一些他比较感兴趣的事情，这时候他没有排斥，也跟我们搭起话来，脸上也慢慢露出了笑容。渐渐地我们喂他吃饭他也肯张嘴了，后来我们就鼓励他向其他小朋友一样自己吃饭，他也同意了。

让他自己上床睡觉，我们也花了很多的功夫。刚开始他就是不睡，一直要坐在午睡室外，我们就拿来好看的图书让他坐在午睡室里看，他看着看着就有点摇摇晃晃了，我们再抱起他，这个时候他嘴里还会说：“我不睡，我不睡”整个身体开始摇晃起来，想挣脱我们的怀抱，我们就一直抱着他，等他睡熟了才慢慢地、轻轻地放在他的小床上，为他盖好被子。经过我们不断的努力，现在他能自己上床睡觉了。

看到他的进步我们很高兴，我们会更加关注他的学习和生活，希望他在我们和家长的共同教育下渐渐地养成好的规则意识。