幼儿园中班语言教案：小男孩抓熊

作品赏析：
    (一)内容简介
    淘气的小男孩去抓熊。一路上他需要不断做决定：走哪条路，爬什么样的梯子，抓大熊还是小熊……可当他历尽千辛万苦，终于发现熊时，意想不到的事情发生了。最后小男孩抓到熊了吗?

    (二)主题分析
    故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。此外，每次小男孩在做决定时，都会讲述自己的理由，这个过程能帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力。

   (三)情节分析
    相信小读者们刚打开这本图画书，就会被小男孩玩“抓熊”的点子所吸引。要准备什么东西去抓熊?背重包还是轻包出门?爬高高的山坡还是低低的山坡……在观察、比较、选择的过程中孩子们在不断地思考。可最后，事情发生了意想不到的变化，故事情节到了高潮，危险的情景迫使孩子要记得来时的路线，顺利地帮助小男孩返回自己的家，这是对孩子的记忆和思维的挑战。相信孩子们在阅读整个故事的过程中将与故事中“淘气男孩"一起经历一场逻辑思维能力和判断能力的考验。

    (四)图画分析
    一大片白白的天空，飘着几朵蓝蓝的小云朵，再加上一个涂鸦似的红太阳，几乎是这本书的大部分背景。然而简单的背景却突出了故事的主角，引导孩子将视线集中在每一页画面的主要内容上，以便孩子观察、比较和讲述。

    (五)角色分析
    “抓只熊来玩玩"的点子足以体现本书主角——小男孩淘气、可爱的性格特征。“抓熊需要带些什么"、“走哪条路可以抓到熊”、“抓大熊还是抓小熊"等等疑问，每一次选择都没有绝对的标；隹答案，在模棱两可的情况下，每个人的选择都可能大相径庭，关键是要有自己的理由。在和小男孩一起做决定的过程中，孩子们渐渐学会了分析、判断，有了自己独立的想法和见解。

    (六)语言分析
    在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。

    在阅读该图画书时，不仅要引导幼儿理解故事情节，同时也可通过简短的文字内容，来提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反义词。

活动设计：
    （一）活动设计1
    1、设计意图
    中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。
    第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。
    最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

    2、活动目标
    (1)观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。
    (2)大胆想象并表达，试着推理故事情节。

    3、活动准备
    《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt)
    将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张

    4、活动过程
    (1)人物介绍，引起兴趣
    出示小男孩的图片：
    一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意?
    一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。
    (2)理解故事，进行比较、选择
    ①出示小男孩的两只背包。
    一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢?
    一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢?  (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)
    一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题

[1] [2] [3] 下一页