行为实录：

　　我们班级的美工区有剪纸游戏，最近的主题《我自己》开展到“名字的故事”站点，小朋友可以按照图纸折叠出房子的造型，签名后将房子张贴在墙壁上“百家姓”环境中。大家都在认真地游戏，乐乐拿起一张正方形的手工纸开始折起来，突然像发现了什么秘密，马上问欢欢：“正方形的四个角剪去一个角还有几个角？” 欢欢想了想说：“还有三个角。” 乐乐哈哈大笑地说：“不对，变成五个角了。” 欢欢急切的反驳到：“怎么会越剪越多呢，肯定是少了一个，变成三个了呀。” 乐乐说那你不信我就剪给你看，于是他用剪刀剪去了一个角，真的变成了五个角，欢欢感觉又吃惊又迷惑。

　　反思与调整：

　　当我听到孩子的争执声，我走过去，及时地表扬了他们的发现，又抛给了他们一个新的问题：“四边形的四个角剪掉一个角除了可以变成五个角，还能不能变成3个角，或者4个角呢？”他们很迷惑的看着我，但仍然充满兴趣的尝试着，大约3分钟，他们都成功了。区角活动中通过观察幼儿的活动，及时引导她们亲自动手操作，反复实践，就能使她们在实践过程中，获取知识和技能，并从中得到成功的快乐！

（编辑 思齐）