案例二:宽容是良药 青年教师乙工作一直不是很用心,虽说家不在本地,可是家庭条件优越,父母很宠爱她。她父母不赞成她到民办幼儿园做教师,认为在民办幼儿园工作没有保障。于是,父母为她在家乡找了一份银行职员的工作,这在一般人眼里是个金饭碗,工作轻松,报酬丰厚。就这样,她匆匆离开幼儿园回到了家乡。她的离开在青年教师中产生了一定的负面影响。没想到,在银行工作一个星期后,乙教师后悔了,她天天和父母吵着要回幼儿园工作。父母没辙,只好答应她回幼儿园工作。当她向我提出重回幼儿园工作的要求时,我有过思想斗争,但我又一次热情地接纳了她。现在,我发现她变得懂事了,也知道用心工作了。更可喜的是,这件事让其他青年教师更安心工作,更珍惜自己的岗位了。 反思: 刚刚踏上工作岗位的青年教师,年轻的心就像幼儿园小朋友的情绪一样善变,常常只顾眼前的利益。他们怕吃苦,图轻松,不会太多地考虑别人的感受,常常以自我为中心;他们直率真诚,想怎么做就怎么做,不会掩饰自己。作为园长应该怀着一颗宽容的心,去包容他们的缺点,正确引导他们。给他们时间和空间,不是步步紧逼,简单行事;允许他们有自己的想法,允许他们有反复;相信他们的自省力,让他们自己去体验、去感悟,少一点说教。当乙教师提出要离开幼儿园时我没有为难她,因为我知道,强扭的瓜不甜;当她提出要重回幼儿园时,我张开双臂欢迎她,因为我相信她会慢慢明白事理,会珍惜这个工作岗位。我坚信宽容是良药。
案例三:放开手,你会拥有很多 丙教师是一位有两年上作经验的青年教师,平时工作、学习安排得井井有条,不但教学的技能技巧好,而且有想法、有个性。在一次向全区教师展示活动时,我帮她选择内容。设计方案,把我的想法、思路一股脑儿给了她。每天盯着她写方案、说课,为的是让她有一个好的教学效果,当然也希望她能感受到我的良苦用心。她虽然照着我的想法去做了,但由于不是她自己的思路,活动组织得有些僵硬。在这个过程中.我看出她内心并不认同我的设计与安排,只是碍于我是园长,她当时只能遵从。 在第二次的全园教师展示教学活动时,我对她完全放手,让她自己选内容,自己设计方案。结果,在组织活动中,她过于强调幼儿的活动兴趣,而忽视了活动目标。忽视了活动的重点难点。在集体讲评课活动时,我充分肯定了她的整合意识、活动意识以及独立工作能力,在另一个个别交流的场合,我围绕这个活动进行了认真分析,使她知道活动目标是活动的灵魂,没有了灵魂,活动的意义也就不存在了。她欣然接受了我的意见,而且对我在集体面前给予她肯定表示十分感激。 在第三次展示教学活动时,她拿着自己设计的方案主动找我探讨,要求我帮她一起分析、把握教材的重点难点。结果,这次教学活动获得了教师们的一致好评。在学期末,大家一致评她为园业务先进和园先进工作者。 反思: 现在的青年教师有思想,有见解,不喜欢别人强加给他任何东西,他们更愿意独立。园长要理解青年教师的这种愿望,给予他们足够的空间,让他们去尝试,而不能一味地将自己的意志强加给教师;园长要善于设身处地地站在他们的立场上想问题,在肯定他们的基础上提出建议,这样他们更容易接受;园长要充分信任青年教师,相信他们能做好,并且要告诉他们:相信自己,只要放开手,你会拥有很多。
案例四:手拉手一起向前走 在一次向全区教师展示半日活动的前夕,我和外聘指导教师进各班看区域游戏。一般我看完活动后都会和教师探讨。那天,我们来到一个大班,看了活动后我感觉不是很满意,由于时间紧迫,又考虑到他们班不是这次开放的重点,就想缓一缓,以后有时间再和两位教师交流。所以,我没多停留就离开了。没想到这两位青年教师在办公室里哭了起来,说:“园长和指导教师不要我们了,放弃我们了,我们怎么那么笨。”我听了又感动又内疚。内疚的是,我为了节约时间,忽视了这两位教师的心理感受;感动的是,我们幼儿园能拥有这样积极要求上进、不甘落后的青年教师。我当即决定,帮助这两位教师,让他们向大家开放游戏活动。 反思: