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大班综合教案:走进小学

文章来源:网络收集 | 作者:小草 | 更新时间:2013-3-21 8:40:27

  一,背景分析:

  随着六一节的来临,孩子们离开幼儿园的时间也是越来越近,许多的家长在为孩子入学做着各种准备。受到家长的影响,孩子之间的谈话也会围绕着这一点。有些话题是围绕着将来要进什么小学:有六师附小、有洋泾试验学校、还有罗山小学等等;有些话题是围绕学习用品的准备:我的书包买好了,是粉红色的、我的铅笔盒子是椭圆形的、……还有些话题是关于上学之后究竟要带什么,这个话题引起了孩子们的争议,可以带的….不能带的…..大家七嘴八舌,究竟可不可以带呢?上小学究竟要带写什么呢?围绕这个问题,我班开展了主题活动----走进小学。

  每一个孩子都要从幼儿园跨入小学,也将成为他们人生的第一个转折点。大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习,是一个主动获得经验的过程。而《走进小学》是幼儿人生必经之路,也是他们应积累的生活经验,况且班中有部分孩子的哥哥姐姐已经是小学生了。他们有了相关的经验,因此,我们开展这样一个主题活动,让幼儿通过活动对小学生活有所了解,使幼儿自然的于小学教育有所衔接,激发他们入学的情感体验。

  二,主题活动目标

  1,对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度,做好入学的心理和生理准备。

  2,知道幼儿园生活与小学生活的不同,了解小学生所必须准备的各种用品,并能进行简单的分类。

  3,体验幼儿园的快乐以及对老师、阿姨、小朋友的情谊,并用各种形式表达。

  三,主题活动内容、要求和方法

  活动

  内容活动要求活动方法特别的参观初步认识小学的环境,了解小学生学习和生活的主要内容。

  减少对小学的陌生感,神秘感,为适应小学生活做好心里准备。

    1,与洋泾试验学校进行联系,请小学配合做好相应准备。

  2,集体活动一样不一样运用绘画的形式表现“我眼中的小学”,表达成为小学生的向往,能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。

    1,收集有关小学生活的图片。

  2,集体讨论

  3,总结离园

  话别用各种表现手法表达自己对幼儿园、对老师、对小朋友等感激之情。

  懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。

    1,事先准备各种不同的材料

    2,小组活动。

  3,送感谢友谊互联网对毕业离园后与同伴保持交往充满渴望。

  知道与同伴保持联系的常用方法,并互留联系用的信息资料。

    1,事先学会书写自己的名字,地址,电话号码等。

  2,集体活动。

  3.相互赠送亲亲密密全家福。

    1,用绘画的方式,夸张的表现自己或他人的外部特征。

  2,体验和大家在一起的亲密感,增加集体归属感。1,美好的会议

  2,绘画所用的工具

  3,集体活动毕业诗感受诗歌中对幼儿园、对老师、同伴的依依不舍的情感。

  把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵。1,准备一只挂钟

  2,倾听毕业诗

  3,忘不了

  4,说句悄悄话。毕业歌有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

  感受乐曲A,B,A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。1,有感情的朗诵毕业诗

  2,学习歌曲

  3,分段跟唱

  4,多种形式演唱歌曲。毕业

  典礼参与筹备和组织毕业典礼的活动,增加小主人意识。

  体验幼儿园生活的快乐以及与老师,同伴之间的情谊,并用各种形式表达。1,师幼,家长共同布置会场

  2,园长,幼儿,家长代表发言,并请家长代表向幼儿园赠送锦旗

  3,幼儿用各种形式表演

  四,主题活动评价

  在这个主题活动中特别重视形成性评价,及时捕捉幼儿的兴趣点,教师能按照幼儿的兴趣调整环境和提供的材料,在活动中孩子们能不断探索,积极参与活动,并能大胆的表现自己。

  (一)评价要素

  1,幼儿对了解小学生活的探索兴趣

  1)参观了小学,知道一些小学生活;

  2)能区分小学生活与幼儿园生活的不同之处;

  3)学会运用讨论的方式表达自己的不同见解,并能说服他人;

  4)学会按照各类用品的不同功用进行简单额分类。

  2,能用不同的方法表达自己对老师、阿姨、小朋友的情谊。

  1)运用歌曲、诗歌、舞蹈等形式表达对他人的感激之情;

  2)学习使用科技产品对自己所留恋的人和事进行留影;

  3)运用绘画、小制作等方法表达自己对他人的情感;

  4)能较好的与同伴进行合作,共同完成事先预定的目标。

  (二)评价方法

  1,激励评价——观察幼儿的活动,适时地给予幼儿一些鼓励,肯定幼儿的发现,推动幼儿继续探索的兴趣。

  2,图片、资料、作品展。

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