一、园本研究:教师专业成长的沃土
园本研究是基于幼儿园发展、教师专业成长的研究。它以发生在幼儿园教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容,深深根植于幼儿园与教师的现实需求。园本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上,立足于自己的教学实践,提出问题,解决问题,使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。同时,还可以培植一种幼儿园文化,强调科学精神、民主精神和团队精神,营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围,形成对话机制,为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。每一所幼儿园的情况不同,教师专业成长的基础与环境也不同,因此,突出“以园为本”,开展园本研究是一种有效选择。
课题研究:基于园本的课题研究应以教学改革过程中遇到的问题为研究对象,通过“发现问题——查阅资料——编成研究方案——根据方案去行动——反思总结”的基本流程,围绕同一专题多次多人反复研究,探寻教学对策,逐步解决,从而提高教师实施新课程的能力。就以今年教研组的专题 “如何培养农村幼儿良好的行为习惯” 为例,