“向着阳光走”、“原色是源、缤纷是园”、“求真、扬善、达美”……参观结束后，这些颇具思想的字眼仍然在我的耳畔回荡。此次的参观活动，让我感触颇深，张家港实验幼儿园的深厚校园文化底蕴让我真正的打开了心扉，吸收了新鲜的营养；而刘慧园长的“圆融管理思想下的教师团队文化”的讲座更是让我内心深处许许多多已经根深蒂固的感受得到了洗涤，不禁让我思考起幼儿园教师团队的打造。

不管是一个幼儿园的园长、还是一个幼教中心的主任，无一例外都想拥有一个忠诚度高、事业心强的团队；一个“一呼百应、来者能战、战者能胜”的团队。因为只有这样，在竞争激烈的现实社会才有可能长久的生存下去，幼儿园、幼教中心才能长足发展。

但是，事实往往事与愿违。在我主持幼儿园工作期间，我发现我们的老师有的总是展示不出让人满意的精神状态；有的老师的工作激情总是不能保持长久……为什么呢？细细琢磨，可能是我误把“群体”当做了“团队”。在翻阅了资料后，我发现“群体”，它无明确的领导人或者无明确的团队核心目标，各有各的行为动机，对于集体的利益、无关自己大碍的事，一般袖手旁观。而团队则不同，团队具有共同的目标愿景、持有共同的价值观、是共同利益的互动体，团队中的每个人都清楚地知道，个人的目标必须融入到集体目标之中，才能使团队和个人都成功。于是，团队中的成员们无条件地服从于同一种领导，以开放的心态、灵活的心智、守护着团队的共同利益。有此可见，团队，是一个幼儿园真正成功的基础，而高效的团队，更是一个幼儿园走向持久性成功的关键。

一个团队的打造，需要关爱教师的生活。关爱教师的生活要关心在教师的需要点上，给予教师生活上的关爱是朴实的，但要让教师觉得是温馨的，实实在在的。关爱教师的生活，既是为了让教师的生活丰富且没有后顾之忧，又是为教师专心工作打下物质基础，更是一个团队打造的基础。

一个团队的打造，需要关注教师的精神文明建设。作为管理者，我一直认为与教师一同营造精神家园很重要，一次寓教于乐的活动、一次郊外的野餐、一次促膝的谈话，一次全体的师德学习……都可以增强员工之间的凝聚力，形成向心力、让教师对幼儿园逐步形成依恋感。这是一个团队打造的催化剂。

一个团队的打造，需要让每位教师富有个性的发展。因为对每一个教师来讲，她们都是独立的、与众不同的个体，她们的成长也都有其不同的特点，作为幼儿园的管理者，必须要找出她们的特殊性，为她们量身制定其成长计划，使她们在幼儿园的发展目标下，富有个性地发展。这是一个团队打造的精华所在。

一个团队的打造，需要为教师搭建促进其发展的“脚手架”。作为幼儿园的管理者，我希望小太阳幼儿园的每一位教师，在专业方面无时无刻都有不同程度的发展，希望能最大限度地了解到教师的需要，尤其是在教师专业发展方面的需求，以便创设多方面的条件促进其专业发展，而教师的专业化发展也能不断地推动幼儿园的发展。这是一个退队打造的“终极“目标。（阶段性的终极目标）

成功终究是昨夜星辰，进取却是不熄的明灯。让我们携手共进，众志成城，打造我园的高效团队，依靠团队的力量，促进小太阳幼儿园的和谐发展；当然，在园所发展的过程中，每一位教师都要不断实现自己的价值，取得团队和个人的双赢，共同创造美好的明天。