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在幼儿园里，每个班或多或少都有那么几个“淘气”的孩子。他们人数不多，但“感化”可不小。很多先生碰到这些淘气孩子都感觉头疼，他们表示出精神兴旺、打击性强、克己力差等特色。对付这些孩子的举动表示，不少先生每每不加卖力细致地阐发他们淘气扰乱的缘故原由，而是用简朴粗鲁的立场去看待，固然其时孩子被克服了，但孩子的自负心受到了极大的危害，长此下去势必对孩子的发展造成极其倒霉的影响。因而，作为一名幼儿西席运用科学的立场对待“淘气”孩子，探求符合的教诲要领来变化“淘气”幼儿的“淘气”举动。
起首阐发每个淘气孩子的特色，做到有的放矢。探求他们的闪光点，多给他们一份关爱和一些勉励
爱是幼儿生理康健生长的前提。幼儿园教案实践证实，被成人鄙弃的幼儿，长自卑过甚，形成自卑或逆反生理。是以，在看待淘气的孩子时，我从探求“淘气大王”的长处动手，只管即便找出他们的闪光点以勉励他们前进。如：有的孩子固然很淘气，不听批示，然则愿意资助别人，我便让他资助班级分发玩具、碗筷，让他体验到团体生存的快活;有的孩子喜好乱跑、不加入团体运动，但他喜好看动画片，我便请他给小朋侪，讲动画片的故事，有的孩子喜好着手动脚打人，我便请他领导小朋侪做技击操。于是，我便在这些淘气的孩子资助别人后实时在全班眼前表彰了他，还给他发了“小红花”，并对他提出了请求：“你很智慧、醒目，喜好资助别人，先生很喜好你，要是你能做个守规律、不扰乱好娃娃，先生就更喜好你了。”总之，多找找这些淘气大王的淘气点，把他们的淘气点化为教诲点。
其次游戏中造就精良的品行举动游戏是幼儿重要的运动方法，幼儿园教育随笔操纵游戏对“淘气”孩子举行教诲，既能制止刻板的说教，又可以让他们留下深入的印象，收到精良的结果。

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