我班的孩子是从小班升上来的，从小班到中班是一个跨度，班中还有部分孩子是从原小(3)班插进来的，我又是孩子们的新老师，所以孩子们面对着新伙伴、新老师，而我们也面对着新的班级、新的孩子，新的家长、新的工作。做好班级管理工作是一门学问，更是我们班里每个老师的责任，当你认真对待它、仔细地琢磨它，它会让你轻松愉快的工作一天。幼儿教师应当是班级管理的主导，幼儿是班级管理的主体，我们老师应注重营造一种自由、民主的气氛，引导幼儿发挥主体性，要尊重每一个孩子，让孩子真正感受到人人都是班级的小主人 。因此，我认为班级工作应该从点滴做起，比如：

一、培养幼儿的常规。

我班的孩子，经历了一年的小班生活，可以说各方面都得到了很大的发展，在常规方面有了很多的经验，但在中班这关键的一年，我们对孩子的习惯培养将常抓不懈，俗话说没有规矩不成方圆，你给他立个什么规矩，他就养成什么习惯，在生活卫生习惯中要不厌其烦的指点引导，怎么吃饭，午睡时安静入睡，怎么入厕、洗手等。

值得一提的是：在对班级幼儿的教育上要保持一致性，也许每个老师都有自己的教育方法，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，班里老师的要求不能不一样，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，甚至有些糊涂，从而不能将常规形成一种习惯。

二、老师之间的沟通、交流。

（1）多谈谈孩子。因为我是这个班的新老师，起初对班里孩子的了解相对比较少，所以我们和班主任一起讨论孩子的时候比较多。如：孩子的性格，对本班孩子性格都应了解，根据性格来解决一些问题。后来通过一段时间与孩子的相处，对于班里孩子慢慢了解了。这时我们会谈谈孩子的表现，比如谁进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我用了什么方法引导他、鼓励他？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，在班里老师共同商议后，在班主任的带领下，分工又合作尽力完成好。