一 园本教研的意义是什么？
园本教研作为幼儿园管理的一部分，对整个园的管理水平起着决定性作用。一个园本教研搞得好的园，是一个有活力，有生机的园。反之则有可能使园环境、园文化变得被动、消极。我认为抓好园本教研有以下几点意义：
(一)园本教研是教育理念的一个引领。
学前教育奠定了孩子一生的基础.此时，智力的开发，思维的发展，习惯的养成是幼儿教育的主要目标。然而很多人对学前教育并不重视。即使校领导安排人员时，也是倾向于老弱病残。认为“是个人就能教幼儿，说白了不就是哄孩子吗？”其实不然，哄孩子要看怎么哄，玩要玩出水平来。而园本教研正是转变人们教育观念的一条重要途径。只有抓好园本教研才能科学、正确地认识学前教育；也只有抓好园本教研，才能不断提高教育教学水平。
（二)园本教研是管理水平的一个提高。
抓好园本教研，能够促进学前教育走向专业化的轨道。所以人们总认为“学前教育只要孩子不出事，就是成功的教育”。缺乏科学的管理，致使幼儿没有享受到更好的实惠。试想：一个“只要不出事”的园长如何能办好有特色的园？一个“固步自封”的园长如何推进教育的现代化？教育需要交流，经验需要学习，工作需要改进，不抓好园本教研怎么行。所以只有抓好园本教研，才会科学、有效地进行管理；只有抓好园本教研，才会促进幼儿园健康快速地发展；也只有抓好园本教研，才能造就一批理论领先，素质全面，业务过硬的师资队伍。
（三）园本教研是教育手段的一个改善。
一名优秀的幼儿教师是在学习中不断成长的，更是在反思中不断进步的。教师素质的提高，离不开“学习----实践----反思----改进”的思路。应当在肯定自己成绩的同时，保持清醒的头脑，看到自己与他人的差距。积极投身到教育教研的实践中。积极参加园本教研，与其他老师相互学习，合作，沟通，努力探讨研究专业理论。并边学习边实践，不断对自己的教学行为进行反思.提高教育修养，提升教育水平，促进教育质量。
二、抓好园本教研面临的困难是什么？
如果只把园本教研当成任务，那就失去了它的实质意义，但要切实抓好园本教研也并非易事。主要面临以下几个困难。